Enfoque del procesamiento de información: Atención Memoria y Planeación.

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Importantes para lograr

Metas o solucionar problemas.

Enfoque del procesamiento de información: Atención Memoria y Planeación.

Mnemotécnica: Estrategias para recordar

Otras estrategias son el ensayo, organización y elaboración.

La estrategia de memoria más común tanto en niños como adultos es el uso de auxiliares externos como anotar un número o hacer una lista.

La capacidad de la memoria de trabajo

Que los niños entre los seis y diez años de edad.

Tanto en velocidad de procesamiento como de almacenaje, subyacían al desarrollo de la memoria de trabajo.

Atención selectiva

Que la atención selectiva se debe a la maduración neurológica mejorando la memoria durante la tercera infancia.

Los niños de mayor edad cometen menos errores al recordar que los niños menores.

Procesamiento de información y tareas Piagetianas

A medida que la aplicación de un concepto o esquema se vuelve más automático, libera espacio en la memoria de trabajo para que lidie con información nueva.

La memoria de trabajo de los niños pequeños es limitada que no pueden recordar todo (Siegler y Pichards 1982).

Es posible que los niños de nueve años encuentren fácil su camino a la escuela. Ya que pueden recordar objetos en contextos ( Allen y Ondracek 1995).

Metamemoria: Comprensión de la memoria

Desde el jardín de niños y el quinto grado exhiben avances en las comprensión de la memoria (Flavell 2002, Kreutzer, Leonard y Flavell 1975).

Los alumnos de jardín y de primer grado saben que las personas recuerdan , si estudian. En el tercer grado saben que unas personas recuerdan más fácil que otras.

Entre los cinco y siete, los niños exhiben un desarrollo significativo, mejorando la memoria ( Janowsky y Caper, 1996).

¿Como se desarrollan las habilidades comunicas?

De la lactancia hasta la adolescencia,permitiendo el desarrollo del cerebro (corteza prefrontal)

Sensibilidad materna

Estimulación cognitiva

Recursos disponibles

El desarrollo de la atención y la memoria en el primer grado de escolaridad

Pero las prácticas de crianza infantil y la cultura. Afectan el desarrollo de habilidades de planeación.

Los padres latinos con más cultura permitían que los niños (no las niñas) planearan sus actividades antes que los padres latinos con menos cultura.

Función ejecutiva

Acciones

Emociones

Pensamientos