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Ensayo sobre la integración de las dimensiones privada, pública y social en el análisis institucional de la gestión del conocimiento

relacion entre ambito del educacion , el trabajo y las nuevas tecnologias

la problemática de la GC y las nuevas tecnologías desde las lógicas de lo público, lo privado y lo social, es necesario investigar

el tipo de aprendizaje y conocimiento necesarios para impulsar el desarrollo de este tipo de sectores, así como los diferentes marcos regulatorios necesarias para desarrollar una mejor gestión del conocimiento en esas organizaciones.

la manera en cómo el desarrollo de nuevas tecnologías y mercados abren ventanas de oportunidad para la GC en organizaciones y sectores denominados “tradicionales”

es importanteanalizar

los procesos de aprendizaje y generacion de nuevos conocimientos para los sectores tecnologicos

de que manera las organizaciones publicas insiden en los procesos de RRHH con perfiles laborales especificos

los RRHH gestionados por la organiizacioncon el objeto de desarrollar : las competencias, el proceso de aprendizaje, la innovacion y su competitividad

analizarlos procesos de GC EN LAS ORGANIZACIONES

da lugar a la construccion de una matriz que constituye una propuesta de marco analitico y metodologico para el desarrollo de una agenda de investigacion de largo plazo

eje de los ambitos educacion, trabajoo y nuevas tecnologias

ENTRECRUZAMIENTO entre el eje ANALITICO de las logicas privadas , publicas y sociales

propuesta metodologica de la gestion del conocimiento

Propuesta metodologica de la GC

Subtopic

las nuevas tecnologias

trabajo

educacion

Interrrelacion entre las 3 logicas

para un analisis de institucional y critico del modelo especificosobre la GC y su aporte ala construccion de una sociedad basada en conocimiento

interrrelacion de las tres logicas

3 logicas

logica social

Logica de lo publico

Logica de lo privado

Concepto de sociedad del conocimiento

"en la produccion, distribucion y uso del conocimieto de la informacion"

Una vision de la GC a nivel organizacional

d) medir el conocimiento para falicitar la administracion de recursos y entender su evolucion

vincular

conocimeitno con conocimiento

conocimiento con personas

personas con conocimiento

personas con personas

b) convertir conocimieto personal en conocimiento general

a) captura del conocimiento