EVALUACIÓN EDUCATIVA

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EVALUACIÓN EDUCATIVA

Sus propósitos

Análisis del rendimiento estudiantil

Comprensión del conocimiento

Teniendo en cuenta

Calidad educativa

Complejidad del contenido

Criterios de calificación

Se define como

Análisis

Perfeccionamiento estudiantil

Modificaciones educativas

Según la I.E.D Escuela Normal Superior María Auxiliadora

Proceso transformador

Que enriquece

Análisis educativo

Debilidades

Fortalezas

Capacidades

Intención educativa

Evidencias

Juicios

Interpretación

Valoración

Sus momentos de evaluación

Final

Evidencia de aprendizaje

Se aplica

Ciclo completado

Proceso

Muestra

Necesidades cognitivas

Se desarolla

Transcurso del proceso

Inicio

Conceptos previos

Comienzo educativo

Sus funciones

Proceso educativo

Impulso educativo

Posibilita

Conocimiento del aprendizaje

Le permite

Orientación Académica

Información pertinente

Tipos

Extensión

se encuentran

Parcial

Revisa

Proceso institucional

Global

Estado

Valorar

Proceso educativo general

Agente evaluador

Coevaluación

Evaluado por

Compañeros de clase

Análisis grupal

Heteroevaluación

Le corresponde a

Maestro

Examinación de avance ajeno

Autoevaluación

Llevado a cabo por

Reconocimiento personal

se divide en

Sumativa

Recolección de información

Con la finalidad de

Calificación de resultados

Sus regulaciones

Proactiva

Profundiza

Conocimiento adquirido

Retroactiva

Refuerza

Aprendizaje frágil

Interactiva

Interpreta

Actividades estudiantiles

Modifica

Labor educativa

Estudia

Progreso estudiantil

Diagnostica

Saberes previos

Exploración de conocimientos

Momentos

Se realizan

Evaluación final

Verifica

Aprendizaje significativo

Reconocimiento de competencias

Por medio de

Instrumento de evaluación

Evaluación sumativa

Evaluación continua

Se realiza

Durante la jornada académica

Finalidad

Transformación educativa

Evaluación formativa

Evaluación inicial

Se realiza al

Comienzo escolar

Exposición de conocimientos previos

Se relaciona con

Evaluación diagnóstica

Enfoque metodológico

Se identifican

Cuali-cuantitativa

Da a conocer

Logro estudiantil

Asimilación del conocimiento

por medio de...

Desempeño

Nota

Unión

Análisis académico

Clificación

Cualitativa

Desempeño de evaluación

Algunos son

Bajo

Básico

Alto

Superior

Explica

Proceso evaluativo

Evaluación verbal

Cuantitativa

Escalas de calificación

Asignar

Calificación numérica

Estándar de comparación

Se observa

Criterial

Busca

Comparación: Alumno-resultado

Depende de

Reglas institucionales

Normativa

Un ejemplo de esto es…

Prueba saber pensar

Orientada por

Acuerdos establecidos

Sus caracteres fundamentales

Meta de evaluación

Logra

Calidad evaluativa

Comprensivo

Situaciones externas

Científico

Corresponde a

Calidad de datos

Componentes

Juicio valorativo

Analiza

Contenidos educativos

Estrategias de aprendizaje

Consiste en

Interpretación de resultados

Recae en

Congruencia

Encargada de relacionar

Procedimientos o estrategias

Objetivos

Medición

Identifica

Comportamiento estudiantil

Nivel académico

Se caracteriza por

Acumulativa

Observa

Desmejora

Avance

Tiene en cuenta

Evaluaciones pasadas

Descriptiva-cuantitativa

Pretende

Cuantificación

Mediante

Recursos educativos

Ejemplo

Prueba cognitiva

Test

Cooperativa

Está guiada por

Estamentos institucionales

Como por ejemplo

Estudiante

Padres

Directivas

Docente

Decisoria

Permite

Juicio académico

Toma de decisiones

Recurrente

Impulsa

Retroalimentación educativa

Flexible

Se adapta a

Tiempos

Espacios

Continua

Su realización

Permanente

Constante

Formativa

Pretende alcanzar

Perfeccionamiento educativo

Integral

Está compuesta por

Gestión

Métodos didácticos

Medios didácticos

Planificación

Sistemática

Cuenta con

Acciones Pedagógicas

Para lograr

Objetivo de aprendizaje