LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
3. ALFABETIZACIÓN EN PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
COMPONENTES ESENCIALES PARA EL RAZONAMIENTO ESTADÍSTICO
CONTEXTO, ESTADÍSTICA Y SÍNTESIS
EL RAZONAMIENTO ESTADÍSTICO SE ESTABLECE AL VINCULAR EL PROBLEMA DE UN CONTEXTO PARTICULAR CON EL MODELAJE ESTADÍSTICO PARA SINTETIZAR LOS HALLAZGOS
CONJUNTO DE MODELOS
DIFERENTES OBJETOS ESTADÍSTICOS SE UTILIZAN PARA MODELAR EL PATRÓN DE VARIABILIDAD DE LOS DATOS, Y ES NECESARIO DIFERENCIARLOS Y MANTENER LA DISTINCIÓN ENTRE EL MODELO Y LOS DATOS REALES
TRANSNUMERACIÓN
IMPLICA TRANSFORMAR LAS REPRESENTACIONES DE LOS DATOS PARA MEJORAR LA EXPLICACIÓN DE SUS PATRONES DE VARIABILIDAD
PERCEPCIÓN DE LA VARIACIÓN
LOS ESTUDIANTES DEBEN ENTENDER LA VARIABILIDAD EN LOS DATOS Y SU IMPACTO EN EL ANÁLISIS DE PROBLEMAS
RECONOCER LA NECESIDAD DE LOS DATOS
ES FUNDAMENTAL ANALIZAR PROBLEMAS COTIDIANOS CON INFORMACIÓN RELEVANTE Y VÁLIDA QUE PROPORCIONE EVIDENCIA CONCRETA PARA TOMAR DECISIONES
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN ESTADÍSTICA EN EL CONTEXTO SOCIAL
LA EDUCACIÓN ESTADÍSTICA ES IMPORTANTE PARA ENTENDER EL CONTEXTO SOCIAL Y TRANSMITIR CONOCIMIENTOS A FUTURAS GENERACIONES, SEGÚN CARLOS ARAUJO
MÁS ALLÁ DE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS
LA ALFABETIZACIÓN EN ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD IMPLICA DESARROLLAR UN RAZONAMIENTO ESTOCÁSTICO PARA COMPRENDER LA INFORMACIÓN EN EL CONTEXTO DE PROBLEMAS REALES, MÁS ALLÁ DE LA SIMPLE APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS
4. ETAPAS CRÍTICAS PARA LA INTERPRETACIÓN ADECUADA DE LA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA
LECTURA DETRÁS DE LOS DATOS
REALIZAR UN ANÁLISIS CRÍTICO DE LA INFORMACIÓN CONSIDERANDO EL ORIGEN DEL PROBLEMA, LA VALIDEZ Y FIABILIDAD DE LOS DATOS, Y LA POSIBILIDAD DE GENERALIZAR LOS HALLAZGOS
LECTURA MÁS ALLÁ DE LOS DATOS
USAR LOS DATOS COMO REFERENCIA PARA IDENTIFICAR PATRONES QUE VAN MÁS ALLÁ DEL GRUPO DE DATOS OBSERVADO
LECTURA DENTRO DE LOS DATOS
NO SOLO INTERPRETAR LOS DATOS SINO TAMBIÉN INTEGRARLOS EN EL CONTEXTO
LECTURA ENTRE LOS DATOS
REALIZAR UNA LECTURA LITERAL DE LA INFORMACIÓN SIN INTERPRETAR SU CONTENIDO
2. ERRORES EN EL ANÁLISIS ESTADÍSTICO
IMPORTANCIA DE VERIFICAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZAR REPRESENTACIONES PRECISAS
ES FUNDAMENTAL VERIFICAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR REPRESENTACIONES PRECISAS PARA MANTENER LA CONFIABILIDAD Y EVITAR MALENTENDIDOS EN EL ANÁLISIS ESTADÍSTICO
USO INCORRECTO DE TÉCNICAS ESTADÍSTICAS
EJEMPLOS DE REPRESENTACIONES GRÁFICAS INADECUADAS
EL USO INCORRECTO DE TÉCNICAS ESTADÍSTICAS PUEDE LLEVAR A CONCLUSIONES ERRÓNEAS Y SESGADAS, COMO SE ILUSTRA CON EJEMPLOS DE REPRESENTACIONES GRÁFICAS INADECUADAS
ENFOQUE EN LA VARIABILIDAD COMO PRINCIPIO CLAVE
LA ESTADÍSTICA SE ENFOCA EN LA VARIABILIDAD COMO PRINCIPIO CLAVE PARA IDENTIFICAR, DESCRIBIR E INTERPRETAR PATRONES DE VARIACIÓN Y ENTENDER EL MENSAJE SUBYACENTE
1. INTRODUCCION
NECESIDAD DE FORTALECER LA ENSEÑANZA DE LA ESTADÍSTICA Y LA PROBABILIDAD EN AMÉRICA LATINA
AUNQUE SE HA RECONOCIDO LA NECESIDAD DE FORTALECER LA ENSEÑANZA DE LA ESTADÍSTICA Y LA PROBABILIDAD EN AMÉRICA LATINA, AÚN FALTA MUCHO PARA QUE ESTA INCLUSIÓN SE TRADUZCA EN UN CAMBIO SIGNIFICATIVO EN LA FORMACIÓN ESTADÍSTICA DE LA CIUDADANÍA
PROBLEMAS EN LA PERCEPCIÓN DE LA ESTADÍSTICA
FRASE "LIES, DAMNED LIES, AND STATISTICS"
EXISTE UNA PERCEPCIÓN DE QUE LA ESTADÍSTICA PUEDE SER IMPRECISA O MANIPULADA, COMO SE REFLEJA EN LA FRASE "LIES, DAMNED LIES, AND STATISTICS"
PERCEPCIÓN DE LA ESTADÍSTICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
LA ESTADÍSTICA ES ESENCIAL EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, PROPORCIONANDO HERRAMIENTAS PARA RECOLECTAR Y ANALIZAR DATOS, Y FUNDAMENTAR INVESTIGACIONES
