Modelo de aprendizaje para el siglo XXI

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Dominio, contradominio y rango

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servidores publicos

por ruth yescas contreras

Erik Erikson: teoría psicosocial

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Algunas necesidades

Establecimiento de metas, prioridades e indicadores de logros

Rendición de cuentas de recursos públicos

Atención a la diversidad de Estudiantes y preocupación por excelencia académica

Integración a la globalización y su impacto en la ciencia

Adaptación a la sociedad de la información y la tecnología

surge

Por la necesidad de un cambio en la Cultura docente e instituciones

Modelo de aprendizaje Ético para el siglo XXI

Pilares del modelo

Formas de organización entre docentes y estudiantes.

El profesor como gestor y dinamizador del proceso enseñanza- aprendizaje.

Aprendizajes culturales y organizacionales

Respeto y autonomía del estudiante

Deberes y derechos

Valores intelectuales

Contenidos éticos

Metacognición

Desarrollo moral de la persona

Crear condiciones donde el estudiante se aprecie de valores como ideales, se extiende a las dimensiones racionales, afectivas, volitivas y relativas.

Busca la integración de la formación ética

Formación ética del estudiantes

Formación Deotológica del profesor

Formación Deontológica del estudiante

Modelo Socioconstructivista

Auténtico proceso de construcción personal

Promueve valores éticos de la profesión y compromiso con la sociedad

Resulta en

Profesionales que actúen en forma responsables y comprometida

Profesionales que construyan su propio conocimiento