Modelos de Evalución de RED
MODELO DE EVALUACIÓN "ECOBA"
Diseño Instruccional
Adecuación de actividades al nivel educativo
Identificación de habilidades y capacidades
Instrucciones claras
Diseño estético y funcional
Rapidez para la carga de recursos
Simetría en la distribución de contenidos
uso de colores
legibilidad del texto
Recursos audiovisuales
Pertinencia y veracidad de los contenidos
Verificabilidad de los contenidos y objeto de aprendizaje
Actualización
Estructuración
Especificación
Claridad
Integra contenidos con criterios objetivos y subjetivos.
Evalúa la calidad de un recurso haciendo uso de una escala valorativa.
Instrumento que favorece la evaluación previa al uso de los objetos virtuales de la plataforma.
MODELO DE EVALUACIÓN "REEVES
Sensibilidad cultural
Aprendizaje cooperativo
Actividades de usuario
Control de aprendizaje
Adaptación a diferencia individuales
Valor de error
Flexibilidad del programa
Rol del instructor
Validez experimental
Orientación a objetivos
Sustento psicológico
Filosofía pedagógica
Epistemológica
Evaluar procesos de enseñanza basados en el ordenador.
2000, Reeves
Evaluación pedagógica
MODELO DE EVALUACIÓN "CODA"
Criterios de evaluación
Interoperabilidad
Formato y diseño
Interactividad y adaptabilidad del RED
Usabilidad
Capacidad de generar reflexión
Calidad de los contenidos
Objetos y coherencia didáctica
2011, Desarrollado en el marco de los Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad de la Docencia
Orienta la creación de objetos de aprendizaje o evaluación efectiva.
MODELO DE EVALUACIÓN "LORI"
Criterios de Evaluación
Cumplimiento de estándares
Reusabilidad
Accesibilidad
Usabilidad de la interacción
Diseño de la presentación
Motivación
Adecuación de los objetivos de aprendizaje
Retroalimentación y adaptabilidad
Calidad de los contenidos
2002, (Nesbit, Belfer y Archambault)
Instrumento de revisión de objetos de aprendizaje
