por proyecto Titasd hace 3 años
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La multialfabetización abarca un nuevo enfoque moderno de la alfabetización. La definición tradicional de alfabetización se ha ampliado para incluir la comprensión de todo tipo de textos visuales e impresos, así como las conexiones textuales, incluidas las de audio, espaciales y gestuales.
Muchos sienten que el aprendizaje de la multialfabetización debe incorporarse en todos los planes de estudios escolares a fin de preparar suficientemente a los estudiantes para el mundo moderno. El conjunto de habilidades requeridas de los graduados ha cambiado y, por lo tanto, el sistema educativo debería cambiar en consecuencia
La pluralidad de las diversas formas . ya que no solo esta compuesta de una manera donde uno la construyo de forma diversa , si no que muchos aportaron para la formación de esta forma que abarca la compresión del mundo
diversidad cultural y lingüística. Hay múltiples alfabetizaciones que se incluyen bajo el término multialfabetismo. La introducción del aprendizaje de una lengua extranjera en las escuelas fue el comienzo de la multialfabetización de idiomas más familiares
Alfabetización visual es la capacidad de entender las imágenes. Es similar a la lectura y la escritura, sino que implica la lectura de imágenes y diagramas lugar. En este sentido, la comprensión de que un coche es un coche muestra a alguien posee un nivel básico de alfabetización imagen. Comprensión de contenido también se refiere a una persona que es capaz de descifrar imágenes complicadas, así como los simples
Una de las claves de la alfabetización visual es que los alumnos tengan conciencia de que las imágenes visuales no tienen significado fijados predeterminados , si no que están estructuradas desde un punto de vista social y dependen de las culturas que fueron creadas
impacto visual
oportunidad de personalizar
posibilidad de interprestaciones multiples
El problema es que el predominio de las imágenes en la sociedad actual no implica que ellas vayan a ocupar el lugar mas importante de nuestra tarea .
odjeto analiss y personificación
Complemento visual
Elemento decorativo
La alfabetización informacional es la capacidad de pensar de forma crítica y emitir opiniones razonadas sobre cualquier información que encontremos y utilicemos. Nos empodera, como ciudadanos y ciudadanas, para alcanzar y expresar puntos de vista informados y comprometernos plenamente con la sociedad.
Alejandro Uribe Triado ha diseñado en su Tesis una Directrices internacionales para Alfabetización Informacional. En su trabajo compara las diversas normas internacionales. Los estándares de la ACRL, publicados en 2003 resumen muy bien las directrices para ALFIN en el Área de la Competencias de la Información
Estandar 4
Utilizar la información eficazmente para cumplir un propósito especifico
Estandar 3
Evaluar la información y sus fuentes de forma critica
Estandar 2
Acceder ala información requerida
Estandar 1
Conocer y determinar la naturaleza y el nivel de formación que se necesita
descubrirla, acceder a ella, interpretarla, analizarla, gestionarla, crearla, comunicarla, almacenarla y compartirla.
La alfabetización digital debe entenderse no solo como un medio sino también como una nueva forma de comunicación, de creación y comprensión de la información.
También se trata de comprender y aplicar estos nuevos usos para hacer que nuestra vida mejore, seamos más productivos y eficientes en ella
Para alcanzar una plena alfabetización digital, lo fundamental es saber comunicarse con ella. Un paso importante es saber cómo generar contenido para transmitírselo a otros. Por ejemplo, enriquecer los textos con imágenes o vídeos y buscar una finalidad a cada publicación, como puede ser la presentación de un producto
En este nivel, las personas que usan las nuevas tecnologías son conscientes de que, con esta capacidad, pueden conseguir que su vida mejore al ser más productivos y eficientes. Un ejemplo de esta evolución sería saber programar una publicación para la fecha y hora que más convenga, sin la necesidad de estar conectado en ese momento
Se trata de tener las habilidades básicas para saber usar los dispositivos tecnológicos básicos. Esta es la base de la alfabetización digital. Son acciones cotidianas como saber enviar un mensaje desde un teléfono móvil
Según la Asociación Nacional para la Educación en Alfabetización de Medios, la alfabetización mediática es la capacidad de acceder, analizar, evaluar, crear y actuar utilizando todas las formas de comunicación. La alfabetización mediática significa desde la interpretación de emojis hasta la comprensión de los mensajes subyacentes en los anuncios en línea, la producción de contenido de video viral y el reconocimiento de la publicidad nativa.
Las ediciones actuales se expresan entre las cortinas de demostraciones atrasadas de la comedia de la noche, las cubiertas de la revista, y los anuncios políticos de treinta segundos de espalda con espalda.
En unos cuantos años llenos de educación, los alumnos serán los cerebros detrás de estos vídeos virales, campañas presidenciales y publicaciones brillantes. Y cuando el contenido es justo y justo, el conocimiento de la alfabetización mediática es siempre el modelo ético detrás de él.
Sin estudiar los ins-and-outs del caos de los medios de comunicación, nos perdemos las directrices morales tácitas que llevan a cada decisión digital. Entonces, ¿por qué no hacer todo lo posible para asegurar que los gerentes de campaña de mañana rechacen el odio?
Sin mencionar, es imposible descifrar la falsedad de los hechos sin distinguir exitosamente entre la sátira de la campaña y la verdad política, la propaganda y la publicidad justa
Los estudiantes de cine ven películas clásicas para entender cómo los directores capturan una emoción de manera efectiva y artística. Los aspirantes a diseñadores analizan los anuncios exitosos para determinar cómo el color, la proximidad, la fuente, las imágenes y el texto contribuyen a la mensajería confiable. Los escritores leen novelas, guiones y artículos de revistas para entender la estructura de oraciones y las imágenes poderosas.
Estudiando cómo los demás transmiten los medios para comunicar un mensaje o una emoción en particular,
Ayuda a los estudiantes a conceptualizar y producir sus propios contenidos.
Gracias a la feroz competencia y a la saturación del mercado, los medios de comunicación hoy en día son más exitosos que nunca, y ver lo mejor de lo mejor es suficiente para inspirar la creatividad en cualquiera.
Incluso los propietarios de fondos de cobertura y los mejores abogados y contadores financieros confían en sus músculos creativos para resolver problemas. Así que trabajar temprano e implementar la alfabetización mediática en cada plan de lección!
La alfabetización mediática tiene que ver con la historia no contada debajo de clips de películas, anuncios de radio y artículos periodísticos. Incluso el contenido corporativo patrocinado tiene mensajes ocultos que nos desafían a pensar más allá de lo que oímos y vemos.
Por ejemplo, enseñar a los estudiantes a deconstruir los mensajes en un anuncio de la pluma que degrada la inteligencia de las mujeres consumidoras , les desafía a expandir su nivel de pensamiento y se niegan a aceptar contenido cuestionable.
Comprender por qué una empresa comercializa bolígrafos de color rosa para las niñas y lo que eso significa para la sociedad, obliga a los estudiantes a dar un salto mental: la publicidad a la aplicación del mundo real.
El desarrollo de habilidades de pensamiento crítico a través de la mensajería de los medios también refuerza las habilidades de observación.
La alfabetización es la capacidad para leer, observar, escribir, diseñar, hablar y escuchar de forma tal que nos permita comunicarnos eficazmente y darle sentido al mundo
Multialfabetización abarca un nuevo enfoque moderno de la alfabetización. La definición tradicional de alfabetización ha sido ampliado para incluir la comprensión de todo tipo de textos visuales e impresos, así como las conexiones textuales incluyendo audio, espacial y gestual. Ser capaz de leer y escribir, ya no es suficiente en el mundo dominado por la tecnología de hoy en día, por lo que una parte importante de multialfabetización implica ser competentes en las nuevas tecnologías que requiere habilidades de decodificación tanto como las habilidades de lectura. La globalización también ha generado la necesidad de la diversidad cultural y lingüística.
