Pour Nicolas de Béthune... Être enseignant c'est ...

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Théories d'apprentissage

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Pour Nicolas de Béthune... Être enseignant c'est ...

Construire et reconstruire

"Reconstruire l'école comme lieu dédié à l'apprentissage" (Philippe Meirieu)

Donner des bases aux élèves afin qu'ils puissent construire dessus

Élaborer une méthodologie d'apprentissage

Construire des dispositifs d'apprentissage

Donner du sens à l'action !

"Tout faire en ne faisant rien" (J.-J. Rousseau), car c'est l'élève qui fait tout ce qu'on a préparé pour lui.

"Subjectiver" les élèves

"Élève-objet" - celui qui est (statique)

"Élève-sujet" - celui qui devient (évolutif)

"Faire ce que l'on ne sait pas faire pour savoir le faire" (Aristote)

Traduire des compétences en activités

Accompagner ses élèves

Connaître ses élèves et individualiser l'aide selon les besoins spécifiques

Remédiation Consolidation Dépassement

Les inciter à se poser des questions, à s'étonner

Leur montrer ce qui existe, ce qui est "connu et démontré"

Transmettre et émanciper

"Toute leçon doit être une réponse" (John Dewey)

Mobiliser le plaisir d'apprendre

Sortir des croyances pour entrer dans le savoir

Évaluer ses élèves

Réévaluer au besoin

Sanctionner le travail des élèves

Effectuer des évaluations formatives, sommatives et certificatives

Comprendre et apprendre !

"Poser les lances" (Marcel Mauss) et entrer dans la parole argumentée

S'appuyer sur les intérêts des élèves

Mobiliser les savoirs

Écouter les élèves

Travailler en équipe !

A l'école, avec ses collègues

Aide au bon fonctionnement de l'école

Travail collaboratif

En classe avec les élèves

Se former et s'informer

Lire, écouter, regarder des médias

S'ouvrir aux technologies

Apprendre la langue et le langage des autres

Rester curieux