Sistemas de gestión del aprendizaje en dispositivos móviles: evidencia de aceptación
en una universidad pública de México
This mind map will help you to easily prepare the next training session for your trainees.
Marco teórico
conceptual
Sort out the groups in need of training, then assign the trainers for each group.
Modelo UTAUT2
(Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología 2)
Considera cuatro determinantes centrales
de intención de uso de tecnología
Adicionalmente considera
Motivación hedónica
o regulación intrínseca (IR)
La motivación hedónica se refiere a la diversión o el placer deriva do del uso de una tecnología, y se ha demostrado que se trata de un predictor importante en la aceptación y empleo de la tecnología.
Condiciones Facilitadoras (FC)
Las condiciones facilitadoras se definen como el grado en que un individuo cree que existe una infraestructura organizativa y técnica que respalda y facilita el uso del sistema.
Influencia social o regulación externa (ER)
La regulación externa implica el grado de importancia en que
un individuo piensa que “otros” creen que debería usar el nuevo sistema.
Expectativa de esfuerzo (EE)
La expectativa de esfuerzo se refiere a la facilidad de uso asociado con el nuevo sistema o tecnología.
Expectativa de resultados (PE)
La expectativa de resultados se refiere al grado en que un in
dividuo cree que usar el sistema aumentará su rendimiento o
sus resultados en determinada actividad educativa o laboral.
Unifica ocho teorías diferentes
Add here special training topics, if there are any.
La teoría social cognitiva (SCT) de Bandura (1986).
La teoría de difusión de la innovación
(IDT) de Rogers (1995
El modelo de utilización de la computadora
portátil (MPCU) de Thompson et al. (1994
Teoría combinada del comportamiento
planificado y el modelo de aceptación de tecnología (C-TPB-TAM) de Taylor y Todd (1995
La teoría del comportamiento planificado
(TPB) de Ajzen (1991
Modelo motivacional (MM)
de Davis et al. (1992)
Modelo de aceptación de tecnología
(TAM) de Davis (1989)
Teoría de acción razonada de
Ajzen y Fishbein (1980)
Determina el éxito o fracaso de dicha tecnología
The name of the person who will hold the presentation.
Se utiliza para evaluar la aceptación del usuario de una nueva tecnología
Bibliografia sobre
estudios recientes
Se han identificado investigaciones
sobre el uso de las TIC en
países emergentes como:
Add the date of the training.
Factores que afectan las intenciones del
comportamiento y uso de LMS con dispositivos
móviles
Portugal
Chile
Colombia
Efectos de la incorporación de un LMS a través
de dispositivos móviles en secundaria
España
Identificación de elementos y hábitos de estudio
entre universitarios
México
Uso de dispositivos móviles para acceder
a internet
Brasil
Número reducido de estudios empíricos
sobre el uso de TIC
Iberoamérica
Medición de utilidad y facilidad de uso
percibido sobre uso de LMS usando
dispositivos móviles.
China
Análisis y evaluación de la efectividad
de las actividades de aprendizaje
Malasia
Factores que determinan la intención
del comportamiento ante las LMS
Tailandia
Nigeria
Indonesia
Estudios empíricos
de adopción de tecnología:
Taiwan
India
Introducción
You can write down all the materials you need in order to complete the training here:
- visual aids
- subscription to a tool
- manuals
- handouts
- etc.
Google Classroom (GC)
El factor clave para la implementación exitosa tanto de GC
como de cualquier LMS depende de la disposición de adopción y uso del sistema entre los estudiantes.
GC se ha consolidado como uno de los más reconocidos LMS, integrando un conjunto de aplicaciones que facilitan la productividad.
Forma parte de Google Apps for Education y se enlasa con aplicaciones como:
Entre otras
Google Docs, Shets y Slides
Google Drive
Google Calendar
Permite a los estudiantes acceder a contenidos y materiales
didácticos de forma fácil y flexible.
Es un sistema LM accesible por dispositivos
como ordenadores de escritorio, portátiles y móviles.
Las actuales generaciones han nacido y crecido con la tecnología y no han conocido un mundo sin internet, referidos como nativos digitales, esto exige al docente nuevas formas de enseñar para conectar a los estudiantes "nativos" de la tecnologia con su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante considerar diversos factores como son: las características de las nuevas generaciones de estudiantes que viven intensamente las TIC como parte de la vida cotidiana, como reformadora de las relaciones humanas, la migración de la comunicación tradicional a la digital, entre otras (UNESCO, 2014)
Las TIC representan oportunidades latentes de la sociedad informacional y la cultura digital.
En México como en las economías emergentes las TIC
han puesto en evidencia algunas oportunidades del sistema
educativo universitario.
Datos del autor
In the end, you have to evaluate the training program. The test and questionnaires will help you see if the program was indeed efficient, but you also need to leave space for feedback.
This way, you can eliminate the possible flaws for the next meetings.
- keep track of test scores and reports
- surveys for learners to evaluate their speakers
- suggestions for improvements
- etc.
Fecha:
20 de noviembre de 2021
Asesor:
Mtro. Jonathan Ramírez Carrillo
Presenta:
Jose Daniel Contreras Velasco
ASIGNATURA:
Fundamentos y Perspectivas de la Tecnología Educativa
DIVISIÓN DE CIENCIAS Y MATEMÁTICAS
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CREDOMEX:
CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Referencias
Google. (s. f.) [Imágenes de Google] Recuperadas el 21 de noviembre de 2021. t.ly/NKjH
Palma, J., Gonzáles, S., & Cortés, J. (2019). Sistemas de gestión del aprendizaje en dispositivos móviles: evidencia de aceptación en una universidad pública de México. Innovación educativa (México, DF), 19(79), 35-56.
Concluciones y
futuras lineas de investigación
Es importante plantear investigaciones con los
docentes como sujetos de estudio con respecto a los factores que inciden en la adopción y uso de la tecnología, así como conocer sus actitudes con respecto a las TIC como prácticas de enseñanza efectivas.
En la experiencia de los autores, GC es una herramienta
didáctica flexible, que facilita la comunicación con el estudiante por medio de dispositivos móviles al programar actividades dentro y fuera de clase; además, motiva a los estudiantes a estar atentos a sus dispositivos móviles también para efectos educativos.
Supone la importancia de los resultados para las instituciones educativas en México y Latinoamérica que podrían estar en el proceso de invertir en implantar LMS, sin conocer previamente que características determinarían la implementación exitosa del sistema.
Discución
IR fue el tercero más fuerte
Considera la relevancia que tienen los nativos digitales en el uso de la tecnología.
EE fue el segundo más fuerte
La aceptación depende de la facilidad del uso, con el tiempo puede volverse irrelevante.
El constructo PE fue el indicador mas fuerte
Los estudiantes esperan mejores beneficios con el uso de GC en términos de mejores resultados.
Resultados
La hipótesis 1 aceptada, hipótesis 2 aceptada, hipótesis 3 rechazada, hipótesis 4 rechazada, hipótesis 5 aceptada
Validación del modelo estructural y comprobación de hipótesis
se utilizo software Smart PLS 3.0
Validez discriminante
Pesos y cargas
Se evaluaron niveles de colinealidad
Los resultados se enfocaron a PE, EE, ER, FC, IR, BI
Metodología
Having a strong training team is very important. These speakers will ensure a good outcome.
Write down their details here; also, you can add a checkmark next to the names of people who are available for the training.
Creación del cuestionario
El cuestionario fue estructurado a través del administrador de
encuestas Qualtrics.
Las preguntas reflejan las medidas de los constructos del modelo
UTAUT2: PE, EE, ER, FC, IR y BI
Se utilizo un cuestionario de 25 preguntas
que incluyo datos demográficos y múltiples items.
Hipotesis
Para comprobar empíricamente el modelo, se empleo una técnica estadística multivariable , por medio de un modelo de ecuaciones estructurales por el método de mínimos cuadrados parciales (SEM-PLS)
Se incluye en el modelo
estructural causa-efecto
La regulación interna (IR) influye positivamente en la intención de uso de Google Classroom.
Las condiciones facilitadoras (FC) influyen positivamente
en la intención de uso de Google Classroom.
La regulación externa (ER) influye positivamente en la intención de uso de Google Classroom.
La expectativa de esfuerzo (EE) percibida influye
positivamente en la intención de uso de Google Classroom.
La expectativa de resultados (PE) percibida influye positivamente en la intención de uso de Google Classroom.
Objetivo
El objetivo principal de este estudio fue medir los factores que
impactan la aceptación de Google Classroom entre 72 estudiantes de negocios internacionales de primer año de licenciatura en la Universidad Autónoma de Chihuahua en México.
Antecedentes de la
investigación
Durante las dos primeras horas de clase se les brindo a los estudiantes un curso practico introductorio a GC para sistemas operativos Android e iOS.
Ninguna de las actividades programadas fue de carácter obligatorio.
Se especifico a los alumnos que un porcentaje de la evaluación correspondería a las actividades programadas en GC.
Email address or phone number to contcat your speaker.
Se aseguró que el mismo material, contenido clase, métodos
didácticos y actividades programadas fueran uniformes entre tres grupos.
Add the department.
En la Universidad Autónoma de Chihuahua, facultad de
Economía, asignatura de Administración se estableció GC
como LMS oficial.
Add the company name.
