teorías de la familia cognitiva

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RESOLUCIÓN 00003 del 01 de Enero de 2019 (DEFINICIONES ESTRATÉGICAS Y EL MARCO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019- 2022 DE LA POLICIA NACIONAL)

por DIEGO ALEJANDRO GIRALDO SOTO

Ventajas y Desventajas de las TIC

por Jessica Moreno

Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).

por Dayana Paola Delgado Quintana

Currículo Dominicano: Enfoques y Principios

por Agueda Maria Peña

teorías de la familia cognitiva

Aprendizaje significativo

Principios

Aprendemos en libertad

Aprendemos con todo el ser

Aprendemos haciendo

Necesitamos del sentido

Somos seres aprehendientes

CLASIFICACIÓN ES:

Aprendizaje combinatorio

Aprendizaje supraordenado

Aprendizaje subordinado

Condiciones para el aprendizaje significativo

El alumno debe manifestar, una disposición para relacionar sustancial y no arbitrariamente

Asimilación

Se percibe a través de lo que se observa, por ejemplo un bebe conforme lo que manipular va obteniendo información y aprendiendo

Aprendizaje significativo y aprendizaje mecánico

Cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario

Ideas

A través de investigaciones puede ir descubriendo y aprendiendo la información

organizar los materiales para una clase y sea precisa

El alumno va aprendiendo a base de experiencias.

La teoría de la categorización de Bruner

AUTOR Jerome S. bruner , nació en Nueva York, Usa 1915

la condición indispensable para aprender a la actividad guíada.

Bruner considera que los estudiantes deben aprender atraves de un descubrimiento

Contenidos según las categorías que presenta Bruner

Simbólica

Se presenta mediante un sin fin de sistemas simbólicas. por ejemplo ejercicios lógicos

Equilibrio en física: Simbólica

Icónica

presentación de imágenes o graficas no tan difíciles para que el alumno vaya observando y aprendiendo

Equilibrio en Física: Dibujos

Enactiva

La manera de manipular o tocar algo que se nos presente en nuestro aprendizaje

Equilibrio en física: Columpiarse