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Aluno

Professor

Desenvolvimento do Senso Crítico

Colaboração

Prazer em aprender

Motivação

Investigação

Reflexão

Mudanças na relação professor-aluno e aluno-aluno

DIÁLOGO

Não há crescimento sem construção

Meio social e a Educação: Fatores de Progresso

Importância experiência significativa

Instrucionismo & Construcionismo

RECONSTRUÇÃO DA ESCOLA

NOVAS HABILIDADES

Avaliar novas situações

Habilidade para aprender

Lidar com o inesperado

Assimilar novos conceitos

AQUISIÇÃO DO SABER

FREIRE

Diálogo e pensar crítico

Ética da solidariedade

Construção do saber científico

Crítica à educação bancária

Homem: sujeito da sua própria educação

Linha hitórico-política

Recursos tecnológicos para humanização

Resgate da liberdade

Educação progressista e emancipadora

RECURSOS TECNOLÓGICOS

DEWEY

criação ambiente aprendizagem e descoberta

com aprendiz comandando

seu próprio desenvolvimento

fazendo atividades significativas

com motivação

Conexões entre conhecimentos anteriores

para construção de novos conhecimentos

Pedagogia empírica:

ação

testagem

depuração

generalização

VYGOTSKY

Sujeito e objetos são criados em contínua interação

A palavra: elemento fundamental nas inter-relações

Instrumento de mediação verbal: palavra (unidade básica)

Sistema simbólico mediação sujeito-objeto: linguagem humana

PIAGET

Epistemologia Genética

São interiorizadas e se transformam

Ele é construído por meio de ações e coordenações de ações

Reflexões sobre o saber fazer: abstração reflexionante

O conhecimento não é transmitido

A inteligência é um instrumento de adaptação do sujeito ao meio.

O desenvolvimento da s estruturas da inteligência se destaca em 3 períodos: Estágio sensório-motor, estágio operacional e estágio formal.

MATÉTICA

Aprendizagem

Promove o "pensar sobre o problema"

"arte da descoberta intelectual"

Heurísitca

A "arte de aprender"