TRANSFERENCIA A LA PRÁCTICA PROFESIONAL, PRESENTADO POR MARÍA CASTILLO USÁN

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CONCLUSIONES

MODELO EDUCATIVO MÁS SIGNIFICATIVO Y PRÓXIMO AL ESTUDIANTE

FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO

REPLANTEAR NUSTRA LABOR EDUCATIVA

TENDENCIAS DEL FUTURO

SIMULADORES VIRTUALES

GEOLOCALIZACIÓN

GAMIFICACIÓN

BYOD

M-LEARNING

REDES SOCIALES

AULA INVERTIDA

ENSEÑAR Y APRENDER EN LÍNEA

TRANSFERENCIA A LA PRÁCTICA PROFESIONAL, PRESENTADO POR MARÍA CASTILLO USÁN

PARADIGMAS

CONECTIVISMO

COSTRUCTIVISMO

COGNITVISMO

CONDUCTISMO

TEORÍAS DE LA EaD

TEORÍA DE LA INDUSTRIALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

TEORÍA DE LA INTERACIÓN Y COMUNICACIÓN

TEORIÍA DE LA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA

NUEVOS MODELOS PEDAGÓGICOS

APRENDIZAJE EN RED

DOCENTE EN LÍNEA

ESTUDIANTE EN LÍNEA

• Actitud proactiva.
• Compromiso con el propio aprendizaje.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
• Metas propias.
• Aprendizaje autónomo y Autogestivo. 

CONCEPTOS

EDUCACIÓN ABIERTA

EDUCACIÓN NO FORMAL

NO PRESENCIAL

ACCESO LIBRE Y GRATUITO

EDUCACIÓN A DISTANCIA

EDUCACIÓN FORMAL

SEPARACIÓN ALUMNO-PROFESOR

APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y FLEXIBLE

E-LEARNING

A TRAVÉS DE CONEXIÓN A INTERNET

PROFESOR COMO GUIA

ALUMNO COMO CENTRO DE APRENDIZAJE ACTIVO