Педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу

Più simili a questo

Практикалық сабақ.

da Мерей Абсадықова

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ПРАКТИКУМ ІІ ӨРКЕНОВА НҰРАЙ

da Акбота Анвар

Психологиялық практикум

da Шакира Балтабай

Білім берудегі Менеджмент

da Базарбаеева Айгерим

Педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу

Н.Осухова

Педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу - белгілі бір даму сатысында тұлғалық қиындықтары бар дені сау адамдарға қолдау көрсету; табиғи дамып жатқан реакцияларды, процестерді және тұлғаның күйін қолдауды көдейтін ұзаққа созылған әлеуметтік-психологиялық көмекті жүзеге асырудың ерекше түрі.

4 кезең-жалпылама (жж.))

- психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді енгізу нәтижелерін өңдеу және түсіндіру.

- жалпы білім беретін мектепте сүйемелдеу қызметін одан әрі дамыту жолдары мен келешегін анықтау;

3 кезең – түзетуші (жж.)

- психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің инновациялық бағыттарын анықтау және енгізу;

- психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу жүйесін түзету

- психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің негізгі циклдерін енгізу нәтижелерін өңдеу және түсіндіру;

оқушылардың психологиялық мәртебесіне мониторинг жасау және енгізу;

2 кезең – практикалық (жж.)

-мектеп практикасына психологиялық-педагогикалық консилиум өткізу, консилиум жүргізу дағдысын пысықтау;

психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің негізгі циклдарына енгізу (әрбір циклде диагностикалық құралдарды апробациялау, ілеспе қызмет нәтижелерін тіркеу нысандарын әзірлеу)

- психологиялық-педагогикалық консилиум шешімдерінің іске асырылуын бақылаудың оңтайлы тәсілдерін іздеу;

1 кезең-дайындық (жж.))

психологиялық-педагогикалық қызметті материалдық-техникалық жабдықтау (компьютерлік қамтамасыз ету, диагностикалық және әдістемелік жабдықтау)

ары қарайғы қызметтің стратегиясы мен тактикасын анықтау;

мектеп практикасына психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу идеяларын енгізу үшін қажетті әдістемелік материалдарды іздеу және түзету;

сүйемелдеу моделін зерттеу және талдау;

Е.И.Казакова

Педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу - оқушыға, балаға, оның отбасына және мұғалімдерге көкейстегі мәселені шешу үшін қолдау көрсету, олардың барынша еркіндігі мен жауапкершілігін сақтау; мұғалімдердің, психологтардың, әлеуметтік педагогтардың бірлесіп жұмыс атқаруы, проблеманы диагностикалау мен оны шешудің жолдарын айқындау, субъектінің өзіндік дамуына жағдай жасау.