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SUPERVISAR PROCESOS Y LAS RELACIONES GRUPALES

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APLICACIÓN DE LAS PERSPECTIVAS CONSTRUCTIVISTAS

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SE OBTIENEN CONCLUSIONES

SE REUNEN DATOS PARA PROBAR LA HIPÓTESIS

SE FORMULAN HIPÓTESIS

SE PRESENTA UNA PREGUNTA O PROBLEMA

ACTITUD INTERSUBJETIVA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE COMPLEJOS

APROPIACIÓN

CIENCIAS DEL APRENDIZAJE

CONSTRUCTIVISTAS SOCIALES O DE SEGUNDA OLA (VYGOTSKY)

AUTOCONCEPTO O IDENTIDAD

CREENCIAS

CONOCIMIENTO

FUENTES INDIVIDUALES

ANTROPOLOGIA

FILOSOFIA

EDUCACIÓN

QUE SON LAS CIENCIAS DEL APRENDIZAJE REPRESENTAN ESTRUCTURAS COMPLEJAS CONOCIMIENTOS PROFUNDOS Y APLICADOS

CONSTRUCTIVISTAS PSICOLÓGICOS O DE PRIMERA OLA (PIAGET)

LA ACTIVIDAD

HERRAMIENTAS CULTURALES

INTERACCIÓN SOCIAL

FUENTES SOCIALES

EXPERTOS CON CONOCIMIENTO CONCEPTUAL PROFUNDO

EL APRENDIZAJE PROVIENE DEL APRENDIZ

LAS ESCUELAS DEBEN CREAR AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE EFECTIVO

EL CONOCIMIENTO PREVIO ES FUNDAMENTAL

LA REFLEXIÓN

NEUROCIENCIAS

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