LA RELAZIONE EDUCATIVA

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Dichiarazione Universale Diritti Umani

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Le istituzioni

Preserva l'uno per l'altro

Comunicazione

Ricambio generazionale

Equilibrio legge/desiderio

Confini porosi

Esperienze educative

Intervento

Breve/medio/lungo termine

Compensativo

Aggiuntivo

Sostitutivo

Crisi educative

Conflitto educativo

Eccesso educativo

Carenza educativa

Mappa

Famiglia, gruppo dei pari, scuola, mezzi di comunicazione di massa, lavoro, dimensioni collettive, cose

Criterio dell'intenzionalità

Non intenzionali

Non dichiaratamente intenzionali

Intenzionali

Criterio della formalità

Informali

Non formali

Formali

L'educatore

Estinzione

Esperienze di morte

Esperienze del morire

Intenzionalità educativa

Scelta motivazionale

Competenze specifiche

Circolarità tra teoria e prassi

Facilitatore

Agente di cambiamento

Figura liquida

Debolezza strutturale

Legge Iori (205/17)

Processo di crescita creativo

Responsabilità del progetto educativo

Libertà come condizione duramente critica

Incertezza

Ingenuità

Eteronomia/Autonomia

Pensiero critico

Esperienza

E' struggente

Non è oggettivamente data

Matrici di significato/costrutti

Burn out

Stupore

Premesse implicite/esplicite

Ascolto dell'altro

Ascolto attivo/assoluto

Autoconsapevolezza emozionale/Retorica del controllo

Gestione creativa dei conflitti

Indagine variazionale

Stile educativo autoritario

Relazione di potere

Sanzioni

Motivazioni estrinseche/intrinseche

<> (Thierry Bonfanti)

Modello behaviorista

Vivere sociale

Dare una forma

<> (Sergio Tramma)

Malessere dell'educatore

Stile educativo accogliente

Considerazione positiva incondizionata

Educazione alla libertà

Genitore-Giardiniere

Sguardo attento e benevolo

Etica dello sguardo

Rispetto Accettazione

Tendenza organismica attualizzante

Apprendimento unificato

Relazioni significative

<> (Rita Pierson)

Atteggiamenti dell'educatore

Autenticità Empatia Percezione degli atteggiamenti

Piacere di apprendere

Ambiente aperto

Errore come occasione di apprendimento

Aspetti cognitivi Aspetti affettivi Aspetti esperienziali

Intera persona

LA RELAZIONE EDUCATIVA