ALUNOS COM SUPERDOTAÇÃO/ ALTAS HABILIDADES

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TEORIA PSICOGENÉTICA EPSTEMOLOGIA GENÉTICA SOCIOCONSTRUTIVISMO

Rosilda Maria da Silveira Nobresにより

CMD - Processo Civil - Inventário e Partilha

Nelson Pieralisi Júniorにより

Plano Nacional de Educação (PNE)

Emanuely de Araujo Manhães Guimarãesにより

PQVT

jander a valenteにより

ALUNOS COM SUPERDOTAÇÃO/ ALTAS HABILIDADES

ESTRATÉGIAS DOCENTES

9- Enfatizar a promoção de expectativas positivas

8- Estimular a comunicação interpessoal (para diminuir os problemas de convivência)

7- Não se manter restrito ao conteúdo regular do ano

6- Trabalhar com aulas interativas e dialogadas

5- Utilizar instrumentos e critérios de avaliação diferenciados

4- Estimular o uso da inteligência superior

3- Planejar o ensino de modo individualizado

2- Saber lidar com o improviso

1- Uso de criatividade

DESTAQUES SOBRE O FUNCIONAMENTO CEREBRAL

6- maior volume de massa cinzenta em algumas áreas

5- fase de maior neuroplasticidade: adolescente

4- cérebro mais maleável

3- cérebro sofisticado e com hiperconexões entre os neurônios

2- lobo frontal com desenvolvimento tardio, mas maior e com mais sinapses

1- desenvolvimento neural diferenciado

RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

5-

4- Professor especializado (se necessário)

3- Pesquisas com uso da internet

2- Visitas técnicas

1- Estudo de caso

Tópico principal

CARACTERÍSTICAS

12 - Por vezes: isolado, ansioso, com baixa auto-estima, entrando em colapso por terem muitas informações

11- persistente

10 - ser persuasivo e influenciador dos outros

9- grande capacidade analítica

8- grande senso crítico

7- memória avançada

6- notável facilidade de aprendizagem

5- com vocabulário avançado

4- muito ágeis em suas tarefas

3- muito autônomos

2- muito criativos

1- muito curiosos

CONCEITO

Subtópico

Alunos com notável desempenho e elevada potencialidade em uma das múltiplas inteligências (isoladas ou combinadas)