Aprendizaje Significativo y Metacognición

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DIRECCION

JULIETH YANDARにより

Proceso Conativo Volitivo

Violeta Sanchezにより

MAPA MENTAL ROL DEL TUTOR Y ESTUDIANTE

JIMENA QUIJANOにより

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

Sofia Alicia Treviño Garzaにより

Aprendizaje Significativo y Metacognición

3 Factores

Subtopic

Las conductas

Los contenidos

EL PAPEL DEL EDUCANDO

Crear nuevas ideas con los contenidos que el docente presenta.

Descubrir un nuevo conocimiento con los contenidos que el profesor le brinda.

Relacionar la información o los contenidos con su estructura cognitiva.

LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO

Tener una buena disposición para que se logre el aprendizaje.

Tener la habilidad de relacionar las nuevas estructuras con las previas.

Tener la habilidad de asimilación y retención.

VARIAS DEFINICIONES

El aprendizaje significativo es el que conduce a la Transferencia.

La estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias.

Por aprendizaje significativo se entiende el que tiene lugar cuando el discente liga la información nueva con la que ya posee.

DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El compromiso del alumno con su proceso de aprendizaje.

Emerge la motivación intrínseca.

NIVELES DE CONOCIMIENTO

El rol de la metacognición

La velocidad, la coordinación y el estilo son propios.

Las estrategias y habilidades que se utilizan en el proceso de aprendizaje.

3 ASPECTOS ESENCIALES

Tomar en cuenta la funcionalidad de lo aprendido.

Propiciar la memorización comprensiva, no por repetición.

Relacionar los nuevos aprendizajes con los anteriores conocimientos de los alumnos.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL

Emplear lo ya conocido con sus intereses, necesidades y potencialidades.

No es únicamente el proceso de relacionar conocimientos, sino de comprenderlos.