El conocimiento profesional del profesor

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BIOLOGIA

FERNANDO GELVESにより

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

Cesar Augusto Acostaにより

FILOSOFIA DE LA CIENCIA

RUTH SANDOVALにより

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

El conocimiento profesional del profesor

Tipos de Saberes

Las teorías implícitas (Argyris y Shön, 1976, Rodrigo, 1985, Marrero, 1993, y Rodrigo, Rodríguez y Marrero, 1994, citados por Porlán y Rivero, 1998) se refieren a las teorías que son adoptadas por el profesorado sin que estos sean conscientes de que lo han hecho, ya que no se percatan de ello

Las rutinas y guiones de acción: se trata de un tipo de conocimiento que el profesorado involucra para saber qué hacer y cómo actuar ante situaciones repetitivas, concretas y desarrolladas en contextos muy específicos

Los saberes basados en la experiencia: corresponden al “conjunto de ideas conscientes que las y los profesores desarrollan durante el ejercicio de la profesión

Saberes académicos: corresponden a las concepciones disciplinares del profesorado en relación con el currículo o las ciencias de la educación

Categorías

Enseñanza proactiva

Enseñanza interactiva

Elementos

Conocimiento didáctico del contenido

Conocimiento del currículum

Conocimiento del contenido

Conocimiento didáctico general