El conocimiento profesional del profesor

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CONSTRUCTIVISMO HOY: ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACIÓN

por Cesar Sacrab

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

por jose villamizar

Mapa conceptual Diseño Curricular

por Taty Fallas

¿Qué es el estado del conocimiento?

por Dulce Vi

El conocimiento profesional del profesor

Tipos de Saberes

Las teorías implícitas (Argyris y Shön, 1976, Rodrigo, 1985, Marrero, 1993, y Rodrigo, Rodríguez y Marrero, 1994, citados por Porlán y Rivero, 1998) se refieren a las teorías que son adoptadas por el profesorado sin que estos sean conscientes de que lo han hecho, ya que no se percatan de ello

Las rutinas y guiones de acción: se trata de un tipo de conocimiento que el profesorado involucra para saber qué hacer y cómo actuar ante situaciones repetitivas, concretas y desarrolladas en contextos muy específicos

Los saberes basados en la experiencia: corresponden al “conjunto de ideas conscientes que las y los profesores desarrollan durante el ejercicio de la profesión

Saberes académicos: corresponden a las concepciones disciplinares del profesorado en relación con el currículo o las ciencias de la educación

Categorías

Enseñanza proactiva

Enseñanza interactiva

Elementos

Conocimiento didáctico del contenido

Conocimiento del currículum

Conocimiento del contenido

Conocimiento didáctico general