EL CURRICULUM INTEGRADO

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EL AUDITOR

ENRIQUE ALFONSO CASTILLO HERNANDEZにより

Las asambleas constituyentes como generadoras de instituciones políticas

Stefany Cepedaにより

Pasos para la solución de problemas

frank frankにより

Tipos de Pensamiento

Alefredegar Castilloにより

Profesorado genere nuevas disposiciones y descubra nexos entre las disciplinas

Construcción de sujetos guiados del pensamiento refelxivo y no dogmatismo

Propuestas curriculares

Debatir, aclarar, conversación generen el planteamiento y discución para el planteamiento de nuevas alternativas

10: Compromiso con las responsabilidades y las descisiones

12: Emplear estrategias de enseñanza y aprendizaje, reflexivas y participativas

11: Potenciar la personalidad especifica de cada estudiante

9: Promover la acción de juicios de evaluación y reflexión

7: Valorar la experiencia y el conocimiento del alumnado

8: Promover la discución de las alternativas para solucionar problemas

6: Comprensión de los objetos de estudio

4: Incorporar una prespectiva historica

5: Integrar experiencias de las prácticas

3: Participación de quienes construyen ciencia y conocimiento

2: Cuestiones de poder de las implicaciones en la construcción de las ciencias

1: Crear una estrategia con una prespectiva hacia el mundo global

Curriculum interdisciplinar o pluzzle

Propuestas de trabajao

Criterios culturales

Creacion de habitos intelectuales

Interdisciplinariedad

Estrategias didacticas

Curriculum tradicional

3: Apertura a las comunidades del mundo

2: Respetar a los alumnos y alumnas

1: Proceso contradictorio emplea lo solitario

El desarrollo y el aprendizaje

2: Atención a las peculiaridades cognitiva-afectivas en los procesos de aprendizaje

1: Argumentaciones sobre una mayor interacción entre las disciplinas

Curriculum interdisciplinar

EL CURRICULUM INTEGRADO

Estrategias peculiares de aprendizaje