ESTIMULACION TEMPRANA

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maria paula parra sierraにより

DOFA PERSONAL

Lando Salinasにより

MANIFESTACIONES CULTURALES Y LA RELIGIÓN ROMANA

xiomara castilloにより

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

Kevin Medinaにより

Diseño previo programa secuencial de actividades

Depende 50% de los estímulos 50% de la forma como se estimule

Educadores

Pedagogia

Reflexion en la educacion inicial

Acercamiento con los padres de famiia

Mejor desarrollo evolutivo

Trabajo en conjunto

Familia, escuela y sociedad

Familia

Respeto

Adecuada estimulacion en un tiempo prudente

Seguridad

Autonomia y confianzac

Diversion

Aprendizaje por medio del juego

Tiempo

vinculo afectivo

Amor

Correcto desarrollo, equilibrio y bienestar emocional

Estimulacion temprana afectiva

El estimulo de la felicidad y apoyar su desarrollo

Construccion de vinculo en el niño

Motivacion, observacion, entorno y percepcion

Desarrollo intgral

Aumentar las capacidades del bebe

Conocimiento al bebé

Area social y de lenguaje

Valores, morales eticos y sociales

La primera estimulacion

Considerando que cada niño y niña es diferente

Conocimientos basicos, valores y actitudes

Toma de decisiones

Aprendizaje continuo

Calidad de vidad

Nivel de expresion en niños y niñas

Desarrolladas

Herramientas como música

La importancia de la estimulacion adecuada

Los primeros años de vida

Estrategias

Actividades para la estimulacion adecuada

Juego

Herramienta de aprendizaje

Para su aplicacion requiere

Tactil

CultIvar el ser

Nacimiento o antes de el

Gustativa

Capacidades

Áreas

como

Auditiva

Visual

Estimulos

Nivel intelectual

Lectura

Calculo matematico

Funciones cerebrales

ESTIMULACION TEMPRANA

Objetivos