Nada es como entonces, las nuevas generaciones y el dialogo necesario.

もっと見る

La educación según Émile Durkheim

FLAVIO ANTONIO GUTIERREZ MENDEZにより

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonadoにより

HISTORIA DE LA COMPUTADORA.

karen cedeño riveraにより

satanas

Kathy Jimenezにより

la escuela en el cruce de los paradigmas.

la escuela deba reconsiderar no sólo sus contenidos, sino los entornos de enseñanza y aprendizaje, y su metodología.

Los estudiantes de hace algunos años representan las primeras generaciones formadas con las nuevas tecnologías.

Distinción entre lo que les interesa o lo que no les llama la atención:

Crecieron con la percepción positiva por la vida, la paz y el amor

Crecieron en el período entre guerras, donde la carencia y la privación eran lo común en la vida diaria.

Confía en el poder de la razón instrumental y en el avance de la humanidad.

Los reconocen por su extraordinaria generosidad y su actividad voluntaria. Su sentido del esfuerzo, el sacrificio y el trabajo.

GENERACION BABY BOOMERS

GENERACION CIVICA

GENERACIÓN SILENCIOSA

GENERACION GRANDIOSA

las nuevas generaciones comparten la edad, han nacido y crecen en una misma época,tienen influencias sociales, escolares y culturales muy similares

Los recambios generacionales aseguraban la continuidad de la historia de una comunidad.

vivimos rodeados no sólo por una nueva generación, sino por una serie de “nuevas generaciones”.

AULA Y ESCUELA EN EL CRUCE DE NUEVOS PARADIGMAS.

HÁBITOS, ACTITUDES, RELACIÓN CON LA SOCIEDAD Y LOS ADULTOS.

CARACTERES DE LOS SUJETOS SEGÚN LAS GENERACIONES

LAS DIVERSAS GENERACIONES

Nada es como entonces, las nuevas generaciones y el dialogo necesario.