PROPUESTAS

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TEORÍA DE CONTINGENCIA

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonadoにより

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JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

PROPUESTAS

Villarreal (1980)

define estructura

asume marco teórico

define problema

Jhnoson (1977)

meta

evaluación

orden de enseñanza

selección resultados

técnicas y valores

Tyler (1979)

distintas asignaturas

consideración filosófica

función de aprendizaje

estudio contemporáneo

estudio propio