TEORÍAS PEDAGÓGICAS Y SUS CARACTERÍSTICAS

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CORRIENTES PSICOPEDAGOGICAS ACTUALES QUE ABORDAN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA

Berta Causilにより

Perspectivas teóricas sobre la conducta desadaptada

Sharik Cucaitaにより

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

Uso de redes sociales en educacion

lacajonera Marta Aにより

TEORÍAS PEDAGÓGICAS Y SUS CARACTERÍSTICAS

TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Albert Bandura, padre de la teoría del aprendizaje social.

Es considerada como uno de los primeros puentes entre la corriente conductista y la cognitiva en el campo de la psicología.

Afirma que los procesos cognitivos que se dan al interiorizar un nuevo conocimiento o habilidad tienen que entenderse en base al contexto en que se producen.

TEORIA PSICOGÉNETICA

JEAN PIAGET (Autor)

Inteligencia operativa.

El aspecto activo de la inteligencia, encargado de las acciones frontales o encubiertas, que permiten anticipar, seguir o reponerse de los cambios de la realidad.

Inteligencia figurativa.

El aspecto más estático de la inteligencia, encargado de la representación de la realidad

Un modelo teórico sobre la naturaleza y formación de la inteligencia de los seres humanos, la inteligencia estaba directa y necesariamente vinculada con el período de la infancia de los individuos, durante la cual se construye a partir de la exploración y la práctica activas.

Teoría del desarrollo cognoscitivo humano de Piaget

TEORIA COGNITIVA

La teoría cognitiva determina que: "aprender" constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones

JEAN PIAGET, BARTLETT, BRENNER, WERTHEIMER, BADDELEY, BREDO Y LAMBERT (Autores)

El desarrollo cognitivo ocurre con la reorganización de las estructuras como consecuencia de `procesos adaptivos al medio.

Desde la mitad del siglo xx y años 80

TEORIA CONSTRUCTIVISTA

Autores principales son: PIAGE y BRUNNER

El estudiante su aprendizaje y construye su conocimiento a través de la interacción con su entorno.

Inicio en los años 70 y se fortaleció durante el resto de siglo XX

TEORIA CONDUCTISTA

El docente es un trasmisor rígido

JHON B. WATSON, EDWAR THORNDIKE, ROBERTE GAGNE y FREDERIC SKINNER (Autores)

comportamiento a través de la observación

Se basa en la conducta del ser humano