REGISTRO
kjnoj
VALIDEZ PSICOMÉTRICA
CONVERGENTE
DISTINTOS MÉTODOS CORRELACIONADOS
MEDICIONES DEL MISMO RANGO
FACTORIAL
REDUCE DATOS
REALIZA SERIE DE VARIABLES
ANÁLISIS MULTIVARIADO
CONSTRUCTO
RECOGE EVIDENCIA EMPÍRICA
CRITERIO
PREDICE VARIABLE DE INTERÉS
CONTENIDO
ANÁLISIS RACIONAL
FIABILIDAD
CUANTIFICA VARIABLES
OBJETIVAS
VOLUMEN
ESTATURA
PESO
METODOLOGÍA Y MÉTODO
MÉTODO
ANÁLISIS DE DATOS
CARACTERÍSTICAS DE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
PROCEDIMIENTO
ANÁLISIS FACTORIAL ESPLORADO
FIABILIDAD DE ESCALA
TIPO DE ESTUDIO
TRANSVERSAL
EFICACIA MANUAL
CUMPLE CON OBJETIVOS
ESCALA DE ACTITUD ESTUDIANTIL
MIDE
EVALUACIONES AFECTIVAS
CREENCIAS COGNITIVAS
PARTICIPANTES
SELECCIÓN DE MUESTREO INTENCIONAL
OBJETIVO GENERAL
VALIDA ACTITUDES
COMPARA RESULTADOS
CONSISTENCIA
OBTIENE VALIDEZ DE ESCALA
APORTA EVIDENCIAS
MÉTODO ESTRUCTURAL
PLANTEAMIENTO
CONTRASTA
ESTRUCTURA APLICADA
ESTRUCTURATEÓRICA
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿CUÁLES SON LAS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE NUEVO INSTRUMENTO DE ACTITUD ESTUDIANTIL HACIA EL MANUAL DE METODOLOGÍA OBSERVACIONAL?
JUSTIFICACIÓN
DESARROLLA EDUCACIÓN CÁLIDA
RECURSOS DIDÁCTICOS
FACILITA APRENDIZAJE
EFICACIA
EVALUACIÓN CONTINUA
EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
SE TOMA COMO ESCALA
LA ESCALA DE ACTITUD ESTUDIANTIL
HACIA EL MANUAL DE METODOLOGÍA OBSERVACIONAL
NO SE ENCONTRO LA EVIDENCIA DE APLICACIÓN
ESCALAS DE EVALUACIÓN
PARTICIPATIVA
EXPERTOS
ESTUDIOS DE EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DIDÁCTICA
DESARROLLO
MODIFICA Y RENUEVA EL OBJETO DE ESTUDIO
PERMITE TOMAR DECISIONES
SE OBTIENE INFORMACIÓN PERTINENTE
IMPLICA EMISIÓN DE UN JUICIO
MATERIAL DIDÁCTICO
MANUAL DE METODOLOGÍA OBSERVACIONAL
DESCUBRIMIENTO DE CONDUCTAS
OBSERVACIONES SISTEMATIZADAS
REGISTRO DE CONDUCTAS
TECNOLÓGICOS
AUDIOVISUALES
ORALES
VISUALES
NO ENCUADERNADOS
ENCUADERNADOS
ESCRITOS
ELABORADOS
NEUTRALES
CONSTRUCTIVISMO
ANQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO Y REFLEXIÓN
COLL
ASUBEL
PSICOLOGÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY
PSICOLOGÍA GENÉTICA DE PIAGET
HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PROFESOR-ALUMNO
EVALÚA
DESARROLLA
PLANIFICA
ACTITUD
ACTITUD-CONDUCTA-(A-C)
T. PROCESAMIENTO ESPONTÁNEO
CONDUCTAS ESPONTÁNEAS
T. ACCIÓN PLANIFICADA
CONDUCTAS CONSCIENTES
T. ACCIÓN RAZONADA
INTENCION CONDUTA-FLUIDA POR LA ACTITUD
COMPONENTES
M. TRIDIMENCIONAL
DIMENSIONES
CONDUCTAL
M. BIDIMENSIONAL
COMPONENTE
COGNITIVO
AFECTIVO
M. UNIDIMENSIONAL
COMPONENTE COGNITIVO
CARÁCTER EVALUATIVO
SUJETO U OBJETO
SITUACIÓN
INFLUYE EN EL COMPORTAMIENTO
POSITIVA O NEGATIVA
