by stav alon 8 years ago
496
stav
תפיסת התפקיד ואסטרטגיות הוראה של מורים המשלבים טכנולוגיות מתקדמות בשיעוריהם
מודל חמשת השלבים של ACOT להטמעת טכנולוגיות חדשות
יצירתיות
הטמעה
הסתגלות
אימוץ
כניסה
תהליכי שינוי והשלבים בהטמעת טכנולוגיות מידע ותקשורת בהוראה
אמונות –
ההנחות והתאוריות הפדגוגיות אשר השינוי מבוסס עליהן
אסטרטגיות הוראה – יישום שיטות ומיומנויות חדשות בהוראה
חומרים – שימוש בחומרי לימוד חדשים, בעזרי לימוד חדשים ובטכנולוגיות חדשות או
משופרות
תפקידי המורה למדעים
המורה כחדשן
מודעות ליתרונות ולחסרונות של הטכנולוגיה
שילוב טכנולוגיות חדשות
התנסות בדרכי הוראה חדשות
המורה כשותף
שיתוף עם מורים עמיתים
שותפות לתהליך הלמידה
המורה כמניע
הנאה ועניין בנושא הנלמד
מקדם מוטיבציה
המורה כמנחה
שאילת שאלות
הבעת רעיונות
מימוש יעדים
גישה ההבנייתית
הוראה המעודדת למידה רפלקטיבית
ביקורת עצמית
מטה-קוגניציה
הערכה פנימית
הוראה המעודדת למידה מבוססת חקר
השוואה בין ממצאים
ניתוח נתונים
מיומנויות טיעון
חשיבה ביקורתית
ניתוח מחקרים מדעיים
דימוי דרך המדען
הוראה המעודדת למידה מבוססת המחשה
הצגת רעיונות
הבהרת רעיונות
המחשה חזותית
הוראה המעודדת למידה מבוססת בעיות
ניסוי וטעיה
נימוק בחירה
מספר דרכים לפיתרון
בעיות אותנטיות
בעיות פתוחות ומורכבות
הטמעה המבנה ההכרתי
התבססות על ידע קודם
ידע חדש אינו ניתן להעברה
תפקיד המורה
גילוי חדשנות ביישום שיטות הוראה וטכנולוגיות מתקדמות
שותפות
בלמידה
הנעת תהליכי חשיבה
הנחיית פעילות לימודית
Main topic
תלמידים
מאפייני אישיות
מוטיבציה
נטיות
אינטלקטואליות
סגנונות למידה
יכולות קוגניטיביות
הוראה המסורתית
Subtopic
חומר לימוד
העברת ידע
תרומת הרשתות החברתיות
חברה
כלכלה
פוליטיקה
טכנולוגיות מידע ותקשורת
רשתות חברתיות
שירותי אינטרנט
youtube
ויקי
יומני רשת
טלפונים חכמים
מחשב כף יד
אסטרטגיות הוראה
למידה רפלקטיבית
למידת חקר
פתרון בעיות
המחשה
