Cambios en la pubertad y adolescencia

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Cambios en la pubertad y adolescencia

Sustento Psicopedagógico

Momentos de la sesión de aprendizaje

Cierre

Metacognición: conciencia sobre el proceso de aprendizaje.

Evaluación: reflexión sobre el aprendizaje (Piaget).

Desarrollo

Trabajo colaborativo: interacción social y "andamiaje" (Vygotsky).

Construcción activa del conocimiento (Bruner).

Inicio

Conflicto cognitivo: discrepancia entre saberes previos y nuevos (Vygotsky).

Motivación: dinámicas y generación de interés (Piaget).

Propósitos de aprendizaje

Evidencias: señales del aprendizaje logrado.

Capacidades: recursos para actuar de manera competente.

Competencias: combinación de conocimientos, habilidades y actitudes.

Sustento Teórico

Cambios psicosociales

Imagen corporal y aceptación.

Toma de independencia familiar.

Relación con amigos y parejas.

Autoconocimiento

Autorrealización (Maslow).

Aceptación personal (Pezzano).

Desarrollo cognitivo

Razonamiento ético (Kohlberg).

Metacognición: reflexión sobre los propios procesos de pensamiento.

Operaciones formales (Piaget): pensamiento abstracto y resolución de problemas.

Desarrollo emocional

Importancia de las interacciones sociales (Vygotsky).

Sistema límbico y cambios hormonales (Goleman).

Identidad vs Confusión de roles (Erikson).

Factores influyentes

Nutrición

Ambientales

Biológicos

Cambios físicos

Hombres: voz gruesa, desarrollo muscular, eyaculaciones.

Mujeres: menstruación, desarrollo de caderas, crecimiento de mamas.

Pubertad

Etapa de transición entre la niñez y la adultez en la que se producen cambios físicos, hormonales y emocionales