Evolución de las prácticas educativas

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

door Lorena Maldonado

Géneros de la danza

door Perro Katax

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

door Lucia Desjardins

SISTEMAS PROBATORIOS EN VENEZUELA

door paola morales

Bibliografia:

Albert, M. J. (2007). La investigación educativa: claves teóricas. Madrid: McGraw Hill.

Creado por: Andrea Montenegro

Evolución de las prácticas educativas

Escuela Tecnocrática

Garantice en los alumnos, la emisión de las respuestas esperadas.

El docente desarrolla su actividad en torno a estímulos, respuestas y reforzamientos

Psicología conductista

Niveles de efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Nuevos lineamientos de la educación

Campo del conocimiento

La educación como el resultado de una acción histórica socialmente determinada por los diferentes ámbitos e instituciones

Escuela Nueva

Difícil identificar sus verdaderos intereses

Segundo plano

Esfuerzo

formativo del trabajo

Docente:debe desarrollar tanto su personalidad como las aptitudes

Siglo XX

Escuela Crítica

Necesario renovar

Formación didáctica de los docentes

Enseñanza-aprendizaje

Institución eminentemente social

Problemas de la educación

Politicos

No técnicos

importancia de la reflexión colectiva entre :

Alumnos

Docentes

Cuestiona los planteamientos anteriores

Mediados del siglo XX

Escuela Tradicional

Profesor mediador entre :

Alumno

Estática, vertical, verbalista y autoritaria

Ostenta la supremacía de:

Capacidad de tomar desiciones

Conocimiento

Fundamentos: orden y autoridad

Estados nacionales

Siglo XVII