Organigramme

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door Canopé direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

Lire, écrire, comprendre quand on est dyslexique

door Elisabeth Demolombe

histoire

door Jeremy Veillette

synth

door Léa Florentin

Extrait

conclusion

Faire le point sur l'évolution du texte en rappelant les différents mouvements

Faire le point sur le projet de lecture annoncé dans l'introduction.

Ouverture

Rédaction de l'analyse

Relevé (

interprétation

Analyse

Introduction

situer le passage

axe de lecture

Annonce des mouvements

extrait suivant+ extrait précédent

situer le passage par rapport à l'oeuvre