SCOPRIAMO LE NOSTRE ORIGINI

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door Francesca Gabbi

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door Anna Rita Vizzari

LA STORIA DELLE FORME GEOMETRICHE

door loredana laface

INSEGNANTE COMPETENTE OGGI(La scuola deve essere oggi più seria che mai. Deve essere capace di far star bene gli alunni, per diventare un’alternativa al mondo diseducativo nel quale viviamo, per “rieducare” i bambini e i ragazzi a impegnarsi, a studiare, a faticare. Non si potrà ottenere questo finché alla scuola non verranno assegnate le risorse necessarie e agli insegnanti preparati non verrà restituito il rispetto che meritano. Soprattutto da parte dei genitori).

door Rita Scala

Sviluppare un approccio interculturale dal vicino al lontano

SCOPRIAMO LE NOSTRE ORIGINI GEOGRAFICHE: Da che parte del mondo veniamo?

Strumenti

LIM

google presentazioni

google fogli

Valutazione

capacità di utilizzare gli strumenti tecnologici

formativa attraverso l'osservazione e la discussione

Senso

Per l'insegnante: Conoscenza del mondo, partendo dalle origini

Per i bambini: Valorizzare le diversità, e far conoscere, condividere le proprie origini

Competenze

Imparare a imparare

Competenze sociali e civiche

Competenza digitale

Obiettivi

Elaborare informazioni (anche geografiche) attraverso le tecnologie digitali

Costruire le proprie geografie anche attraverso le testimonianze di adulti come referenti culturali

Studiare e conoscere gli aspetti demografici, sociali e culturali (migrazioni, lavoro) che coinvolgono i bambini e le loro famiglie

Conoscere i differenti luoghi di origine familiare

Fasi

3

2. ricerca/scoperta tramite motore di ricerca dei luoghi geografici in piccolo gruppo

1. Debriefing e riflessione sui dati emersi;

2

4.Confronto degli elaborati

3.Elaborazione, in piccolo gruppo, del grafico (Fogli di Google)

2.Presentazione dello strumento di condivisione dei dati

1.Suddivisione della classe in piccoli gruppi per la raccolta dei dati tramite Moduli

1

3.Elaborazione di un’intervista/questionario rivolta ai genitori, tramite Google Moduli; condivisione del link attraverso Classroom

2.Discussione e confronto in aula

1.Brainstorming sul concetto di “origine”