1MANEJO DE GRUPOS VIRTUALES

Mer som dette

CASO LABORATORIO FERMEX S.A

Ved Leidy Palacios Ortiz

TEMAS PARA EL PROYECTO DE INVESTIGACION

Ved juhesneydi rojas figueroa

MAPA CONCEPTUAL ESTATUTO DEL CONSUMIDOR LEY 1480 DE 2011 COLOMBIA

Ved ALBA ADRIANA GUARIN GUARIN

TIPOS DE USUARIOS DE BASE DE DATOS

Ved Becerril zuppa Gabriela

MANEJO DE GRUPOS VIRTUALES

TIP: Involucrar activamente la participación de todos los alumnos.

Es un motivador significativo tiene consecuencias conductuales importantes. El rol como docentes nos permitirá mantener un equilibrio.

Tamaño

TIP: Mantener activo al grupo con herramientas del aprendizaje activo y pedir al azar abrir la cámara.

El tamaño del grupo puede influir en el desempeño del mismo.

Cohesión

TIP: Procurar hacer dinámicas virtuales y de grupo.

Una característica es el deseo de los integrantes de pertenecer al grupo.

Normas

TIP: Pueden ser creadas en conjunto y repasarlas con regularidad.

Estándares aceptables de comportamiento del grupo.

ESPACIOS VIRTUALES

Las condiciones de los alumnos puede ser espacios ruidosos, e incluso la presencia de violencia.

Los alumnos pueden no sentirse parte del grupo: pues están en el ambiente de su casa.

DOCENTE DE CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

La autoestima del docente vincula con la dinámica del grupo

Conclusión: La identidad dek alumno favorece para reducir la incertidumbre sobre quienes son y que deberían hacer.

Negativo: El alumno puede sentirse mal o incluso rechazar esa parte de su identidad.

Positivo: Cuando percibe un buen ambiente, mejora la autoestima del alumno.

Estatus

TIP: Si el docente no percibe la disparidad del estatus, algunos alumnos puede sentirse menos.

Es un motivador significativo y tiene consecuencias motivacionales. Es importante que el docente mantenga un equilibrio.

Roles

Tip: Desde el inicio mencionar las expectativas que se tiene de grupo

Comportamiento de los integrantes del grupo.

Topic principal