curriculum analyse deel C

Mer som dette

Opleidingen

Ved Brigita Brkic

digitale didactiek

Ved Jan Zengerink

CaaS

Ved Paul Kok

IPMA C

Ved Patrick Philipse

tool voor observeren en evalueren ontwikkelen (MIDDELEN)

Frustratie

visitatierapport

analyse model Van den Akker met team

reflecties en discussies tijdens teamoverleg

gesprekken met leerkrachten

# input van collega's uit coachinggesprekken of reflectiegesprekken , op teamoverleg

* input van directie

onzekerheid en onrust wat er komen gaat

competenties van leerkrachten

visie op zorgwerking vanuit pedagogische begeleidingsdienst

nieuw portfolio in de maak

Input ErasmusPlus project

visie wordt door leerkrachten ondersteund (noodzaak)

moderne, functionele infrastructuur

plan van aanpak in de tijd voor implementatie

duidelijke afspraken i.v.m. onderwijstijd

Klasgroepen te groot

instapklas is een leefgroep, 2 klassen samen (keuze van de leerkrachten) *

OneNote wordt stapsgewijs geïmplementeerd voor de hele schoolwerking (moet nog in plan van aanpak)

voldoende budgetten en daardoor uitgebreid aanbod aan middelen en materialen

competentieverschillen tussen leerkrachten

individuele coaching gesprekken # *

genoeg kansen voor nascholingen en professionalisering # *

gelijkmatige spreiding van activiteiten over de verschillende intelligenties is voor sommige collega's nog moeilijk *

plan van aanpak

actieplan voor implementatie Coöperatieve leerstrategieën

duidelijk planningsdocument

nog sterke sturing van leerkrachten betreffende keuze thema's en onderwerpen

opstart werken met projectplanning --> inspraak kleuters vergroten

nog niet alle leerkrachten maken een planning met doelen op lange termijn

samenhang tussen de doelen verschillende ontwikkelingsgebieden en Meervoudige Intelligentie

doelgericht activiteiten plannen

zorgwerking pedagogische begeleidingsdienst gericht op probleem aanpak

gedragen door het team

Curriculum analyse deel C

OneNote wordt als erg zinvol ervaren # *

leerkrachten zeer tevreden over bronnen en middelen

OneNote voor planningen (systeem wordt verder uitgebreid voor hele schoolwerking)

ICT middelen (laptop+ Ipad per leerkracht, PC per klas + 6 Ipads voor kleuters, 3 smartborden)

uitgebreid aanbod leermiddelen

vrije keuze pedagogisch , onderwijskundige methodes

leerkrachten graag klassen van max. 20 kleuters

8 klassen, van elk maximum 26 kleuters

gegroepeerd per leeftijd ( 4 categorieën)

leeftijd tussen 2,5 en 7 jaar

scholen kiezen vrij de indeling

plan van aanpak brengt rust

onderwijstijd flexibel invullen

plan van aanpak voor leerkrachten

duidelijke schoolafspraken

school bepaalt vrij de organisatie

28 lestijden

enkel turnzaal niet geschikt gevonden door leerkrachten (locatie, ondergrond)

functionele, moderne infrastructuur

nieuwbouw

acties voor ontwikkeling kleuters gebeuren vanuit buikgevoel leerkracht

overtuigd van visie Meervoudige Intelligentie en sterke kantenbenadering

ontbreken geschikte tool die past bij visie

veel onzekerheid bij leerkrachten (wat wel en niet noteren)

Implemted

visie Meervoudige Intelligentie en sterke kantenbenadering

ontwerp nieuw 'leerling-volg-jezelf'systeem in ontwikkeling

post-its

Learning Stories

ErasmusPlus project

zorgwerking pedagogische begeleidingsdienst gericht op vertrekken vanuit problemen

intern visitatierapport

genoeg kansen tot professionalisering # *

individuele coachinggesprekken *

individuele nascholingen

teamgerichte nascholingen

functiebeschrijving minimum verwachting

leerkrachten nemen de coöperatieve structuren, geleide kringmomenten en de invulling van de vrije spel momenten en MI activiteiten op in hun planning

activiteiten in functie van de intelligenties

vrije spelmomenten

geleide kringmomenten

coöperatieve leerstrategieën

niet opgelegd

OneNote wordt als erg zinvol ervaren #

sterke sturing van leerkrachten thema en onderwerpen *

planningsdocumenten in OneNote

2 leeftijdsgroepen gebruiken projectplanning --> inspraak kleuters stimuleren

leerkrachten kiezen thema en onderwerp i.f.v. leerplandoelen

Intended

niet opglegd

Attained

jaarplanning doelen (4 leerkrachten)

verwerkt in plannigsdocument

Implemented

Doelgericht activiteiten plannen

Toevoeging doelen Zelfknap en Samenknap

Herindeling doelen naar leeftijd, speelleeromgeving, Meervoudige Intelligenties

Intented

5 ontwikkelingsgebieden

Leerplandoelen/doelenboek

Ontwikkelingsdoelen

Door in te zetten op de theorie van Meervoudige Intelligentie aansluiten bij de individuele onderwijsbehoefte van alle kleuters en zo haalbare en uitdagende doelen stellen. Door middel van een breed basisaanbod kunnen de kleuters alle intelligenties en vaardigheden ontwikkelen. De school zet hierbij in op een growth-mindset en vertrekt vanuit de basis grondslag dat er geen gemiddelde kleuter bestaat en dat alle kinderen sterktes en mogelijkheden bezitten die ontwikkeld kunnen worden.