DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA HISTÓRICO-INTERPRETATIVA

Mer som dette

CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN

Ved Thiago Vélez Palacios

COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO

Ved martha patricia

LECTURA DE CONTEXTO Elida Giraldo Gil Profesora Facultad de Educación Universidad de Antioquia

Ved JAIDER ADOLFO FLOREZ SOLANO (:-)

Emile Durkheim (1858-1917) y sus aportes a la educación

Ved veronica areli ramos vargas

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA HISTÓRICO-INTERPRETATIVA

MARCO CUALITATIVO

ETNOGRAFÍA

TIENE CARACTER CONVIVENCIAL CON EL OBJETO DE ESTUDIO

SE REFIERE A UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

SE CENTRAN EN LA BÚSQUEDA DE SIGNIFICADOS

DESCUBRIMIENTO Y REGISTRO DE SUCESOS PARA APORTAR DESCRIPCIONES DE CONTEXTOS

APORTES

DATOS VALIOSOS QUE DESCRIBAN CONTEXTOS, CREENCIAS Y ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS DE LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS

CONNOTACIÓN HISTÓRICA

ES INDISPENSABLE LA INTEGRACIÓN Y EL ANÁLISIS DIACRÓNICO PARA COMPRENDER EL FENÓMENO SINCRÓNICO

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

SON DE CARÁCTER ABIERTO, FLEXIBLE Y NO ESTRUCTURADAS.

ENFOQUE TOTALMENTE PRÁCTICO

El contexto socio- histórico condiciona el conocimiento científico

La realidad es una construcción social

PRESENTA INTERÉS POR LA EXPERIENCIA HUMANA

GÉNESIS : Sustento lógico en la Tradición Aristotélica.

Razonamiento de tipo inductivo