Intereses psicológicos en Europa durante la primera mitad del siglo XIX

Mer som dette

Florence Nightingale

Ved isabella linares

EL ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES

Ved Natasha Paucar

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

Ved jose villamizar

cardenismo

Ved Yuseth Angeles nava

Intereses psicológicos en Europa durante la primera mitad del siglo XIX

Pedagogía de Pestalozzi

La enseñanza debe ir de lo conocido a lo desconocido

El conocimiento perceptivo debe ser la base para la instrucción primaria

Todas las ideas acerca del mundo deben adquirirse por los sentidos

Presidente José Eustorgio Salgar (1831- 1885)

Misión Pedagógica Alemana, que trajo a Colombia en 1870

La psicología se fundamenta en sensaciones

Hábitos, observación y clasificación, funciones de la mente

El marco de referencia psicológico se concretaba en la educación, que era laica (no orientada por la religión)

Iglesia Católica vio esto como un grave riesgo a su predominio como papel en las escuelas y en las universidades

La respuesta de la Iglesia y de la sociedad tradicional fue la llamada "Regeneración" (1878-1903) que sucedió al Olimpo Radical

España había introducido un régimen autoritario basado en las creencias y valores católicos

Sumisión al Rey y a sus designios era el centro de las legislaciones

Orden natural en el universo

Se justifica la explotación, la opresión y la esclavitud

Conciencia individual es el eje principal para el desarrollo de la acción humana

La memoria se cultiva por medio de la percepción y por las ideas y su relación

La persona debe interpretar críticamente el mundo

“El Olimpo Radical” (1849-1884)

Constitución de Rionegro (1863)

Gobierno progresista de Tomás Cipriano de Mosquera (1798-1878)

Educación laica para preparar al ciudadano con libertad de criterio

Líderes quisieron superar los vestigios de la herencia colonial española