mapa mental

Mer som dette

LA GLOBALIZACIÓN EN EL PERÚ

Ved yadira villegas

LA OBSERVACIÓN COMO TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Ved Aline Cocoletzi

RIA Tlalnepantla de Baz 3

Ved Carlos Emilio

Fundamentos epistemológicos de la investigación Supone interrogarse acerca de la naturaleza de la realidad, la relación entre la realidad y el conocimiento, y las relaciones entre sujeto (el investigador) y objeto (el hecho investigado).

Ved CLELIA OSORIO

ROL DEL DOCENTE ANTE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

ORGANIZADOR

EL PROFESOR DEBE ESTABLECER UNA AGENDA PARA EL DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS DE MANERA QUE GARANTICE UNA ADECUADA PLANIFICACIÓN Y PUESTA EN PRACTICA DE LA ENSEÑANZA

FACILITADOR DE CONTENIDOS

EL PROFESOR CONTRIBUYE A LA CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO, RESPONDE PREGUNTAS Y SINTETIZA LAS CONTRIBUCIONES EN ORDEN A LOS TÓPICOS O CONTENIDOS IMPARTIDOS.

INVESTIGADOR

DEBE SER INVESTIGADOR DE SU PROPIO QUEHACER, ABIERTO AL CAMINO DE LA INVESTIGACIÓN Y LA ACTUALIZACIÓN.

DISEÑADOR

EL PROFESOR JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE EN EL DISEÑO DE MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS QUE DEBEN SER ADAPTADOS A LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS ESTUDIANTES

TECNOLÓGICO

EL PROFESOR DEBE POSEER LAS HABILIDADES TÉCNICAS MÍNIMAS PARA INTERACTUAR CON LOS SISTEMAS Y APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL DESARROLLO DE LOS CURSOS

ASESOR

EL DOCENTE DEBE SER CAPAZ DE GUIAR AL ALUMNO EN EL DESARROLLO DE EXPERIENCIAS COLABORATIVAS

CONSEJERO ORIENTADOR

DEBE ORIENTAR AL ESTUDIANTE Y HACER ENFACIS EN LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL PROCESO AUTODIDACTO Y PROCESO INTELECTUAL DEL ALUMNO.

FACILITADOR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

EL PROFESOR PASA DE SER EXPERTO EN CONTENIDOS A UN FACILITADOR DE APRENDIZAJE DONDE VA A DISEÑAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA LOS ESTUDIANTES