Métodos Cualitativos

Mer som dette

JUAN AMOS COMENIO

Ved Anahí Hernandez

El poder en Foucault

Ved VALENTINA RAMIREZ SANTANA

Teoria de las Necesidades

Ved Tatiana Mortigo

BASES EPISTEMOLOGICAS DE LA PEDAGOGIA

Ved paula solorzano

Rocio Pérez Fonseca Grupo: EC_M_2124 Seminario de Investigación educativa I Maestro:Leonel Mejía

Cultura

Extralocal es la relacion social entre el profesor y el alumno, dando diferentes puntos de vista.

Local y extra Local

Para los investigadores interpretativos la uniformidad no la ven como la observacion de la conducta de los individuos sino como una ilusión

Los seres humanos actuan conforme a los objetos que los rodean

Local son distintivos como por ejemplo los grupos naturales y el significado de cada accion tambien son aspectos locales

El supuesto básico en la teoría interpretativa es que los sistemas formales e informales operan simultaneamente

caracter

Supuesto de la uniformidad de la naturaleza y las metáforas mecánicas

Los seres humanos adoptan conductas y lo hacen de forma uniforme en circunstancias similares

En psicología de la educación deriva de una especie de conductismo híbrido o bien basado en la observación

En sociología de la educación se dice que los hechos sociales causaban otros hechos sociales

Algunos antropologos consideraban esta etnografía como subjetiva y poco científica

En el siglo XIX se estudiaba a la clase proletariada de las industrias

La investigación interpretativa surge a finales del siglo XVIII

En los siglos XVI y XVII las clases bajas eran consideraras paternalistas

En el siglo XVI se escribieron relatos de viajeros sobre algunos pueblos los cuales fueron nominados etnograficos (Malinowski)

Malinowski manejaba teorías en ciencias sociales y naturales

El principal proponente de las ciencias sociales y naturales fue el alemán Wilhem Dilthey

Los intelectuales se interesaron en la vida de los pobres

No eran seres reflexivos

Métodos Cualitativos de la Investigación

El objetivo de la investigación social interpretativa

Es la accion y no la conducta

Prespectiva interpretativa sobre la eficacia docente

Interaccion en el alua y el rendimiento de los alumnos

El docente debe suministrar, retroalimental, simplificar as preguntas , asegurar el cumplimiento de los alulumnos

Relacion entre la conducta y su significado

Problemas de la investigacion estandar

Producto estudiado muy limitado

Panoramas muy reducidos

No se ve un intercambio recíproco de acciones

Prespectiva habitualmente aceptada de la investigacion sobre la enseñanza

Alumnos más razonables

Enseñanza supervisada

Proceso -producto

Evaluación con escala

Raíces Intelectuales y supuestos

Supuestos teóricos de la investigación interpretativa sobre la enseñanza en USA

constataciones sorprendentes

Se muestran resultados individuales en cada aula.

Los datos de resultados de los test muestran diferencias por aspectos antes mencionados.

Diferencia en rendimiento escolar dependiendo la clase social, raza, sexo, y lenguaje.