ORGANIZACION DEL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

Mer som dette

MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

Ved Xavier Ruiz

ELEMENTOS DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA

Ved LUZ DARY HERNANDEZ

Modelos de control

Ved Paula Osorio

METODOLOGIAS PARA EL ANALISIS DE PUESTOS DE TRABAJO

Ved Miguel Luengas

ORGANIZACION DEL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

CAPITULO XVI DISPOSICIONES GENERALES Y TRANSITORIALES

ARTICULO LVI Derogatoria

ARTICULO LV Casos no previstos

ARTICULO LIV Evaluación del reglamento

ARTICULO LIII Divulgación del reglamento

ARTICULO LII Evaluación de áreas específicas

ARTICULO LI Centros educativos con modalidades experimentales del sub sistema escolar y del sub sistema extra escolar

ARTICULO L Cobertura del reglamento

CAPITULO XV EVALUACIÓN EXTERNA

Propósito

Definición

CAPITULO XIV NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Promoción de los estudiantes con necesidades educativas especiales

Registro de promoción

Evaluación

Adecuaciones Curriculares

ARTICULO XL Definición

CAPITULO XIII CERTIFICACIÓN

ARTICULO XXXIX Certificaciones, títulos y diplomas

ARTICULO XXXVIII Títulos y diplomas del ciclo diversificado del nivel de educación media

ARTICULO XXXVII Diplomas por nivel y ciclo educativo

ARTICULO XXXVI Nivel de educación primaria

ARTICULO XXXV Certificado de estudio

CAPITULO XII REPITENCIA

ARTICULO XXXI Repitencia en el nivel de educación media

ARTICULO XXX Repitencia en el nivel de educación primaria

ARTICULO XXIX Repitencia en el nivel de educación preprimaria

CAPITULO XI EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Aprobación por evaluación extraordinaria

Procedimiento para realizar una evaluación extraordinaria

Realización de las evaluaciones extraordinarias

ARTICULO XXVIII Definición

CAPITULO X RECUPERACIÓN DE ÁREAS, SUB ÁREAS O SU EQUIVALENTE

Calendario de recuperación

ARTICULO XXVI Recuperación para estudiantes del nivel de educación media

ARTICULO XXV Recuperación para estudiantes del nivel de educación primaria

CAPITULO IX PROMOCIÓN

ARTICULO XXIII Promoción de los estudiantes del nivel de educación primaria

ARTICULO XXII Promoción de las y los estudiantes del nivel de educación pre primaria

ARTICULO XXI Definición de promoción

CAPIRULO VIII APROBACIÓN

ARTICULO XX Aprobación final de áreas y subáreas en los niveles de educación primaria y media

ARTICULO XIX Aprobación de las áreas y subáreas de los niveles de educación primaria y media

ARTICULO XVIII Aprobación de las áreas del nivel de educación pre primaria

ARTICULO XVII Definición de aprobación

CAPITULO VII REGISTRO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

ARTICULO XII Registro de notas de promoción para los niveles de educación

ARTICULO XIV Informe del avance de los aprendizajes

ARTICULO XIII Oficialización de los registros

CAPITULO VI PROCESOS DE MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ARTICULO XII Planificación y ejecución del proceso de mejoramiento

ARTICULO XI Definición: proceso de mejoramiento de los aprendizajes

CAPITULO V PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ARTICULO X Planificación de las actividades de evaluación de los aprendizajes

ARTICULO IX Planificación de la evaluación de los aprendizajes

CAPITULO IV REFERENTES Y ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Funciones de la comisión de evaluación

ARTICULO VII Integración de la comisión de la evaluación

ARTICULO VI Organización de la evaluación en el centro educativo

ARTICULO V Referentes de la evaluación

Estándares de contenido

Indicador de logro

CAPITULO III CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ARTICULO IV Características de la evaluación de los aprendizajes

Científica

Técnica

Interpretativa

Sistemática

Flexible

Participativa

Holística

CAPITULO II FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ARTICULO III Función de la evaluación de los aprendizajes

Sumativa

Formativa

Diagnóstica

CAPITULO I DEFINICIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ARTICULO II Finalidad de la evaluación de los aprendizajes

ARTICULO I Definición de la evaluación de los aprendizajes