Pensamiento Crítico en el Aula

Mer som dette

ISO 14001 2015

Ved arlette terrez

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

Ved perla juarez pozo

ciclo de vida en los proyectos

Ved Eliana Acevedo

EL AUDITOR

Ved ENRIQUE ALFONSO CASTILLO HERNANDEZ

Pensamiento Crítico en el Aula

Habilidades Básicas del Pensamiento Crítico

Conocimiento

Fundamento esencial para el pensamiento.

Inferencia

Conectar hechos y conceptos para comprender profundamente

Evaluación

Analizar y juzgar información y argumentos

Análisis

Descomponer ideas complejas en partes simples

Argumentación

Construir y defender argumentos sólidos

Conclusión

Llegar a juicios y decisiones basados en el razonamiento.

Implementación en el Aula

Enseñanza Explícita

Incorporación de estrategias didácticas que enseñen y fomenten el pensamiento crítico.

Actividades Interdisciplinarias

Uso de proyectos y problemas reales que requieran aplicar habilidades de pensamiento crítico.

Evaluación Abierta

Evaluación formativa que mida la capacidad de los estudiantes para aplicar el pensamiento crítico en diferentes contextos.

Características del Pensador Crítico

Imparcialidad y honestidad

Evalúa de forma justa y transparente los argumentos y evidencias

Mente Abierta y Flexible

Tiene la disposición para considerar y evaluar puntos de vistas distintos al suyo

Confianza en el razonamiento

Tiene la capacidad para evaluar información de manera objetiva y fundamentada.

Preocupación por estar bien informado

Busca activamente información importante y verídica

Curiosidad amplia

Tiene interés por aprender acerca de diferentes temas y puntos de vista

Concepto de Pensamiento Crítico

Evaluación de información y toma de decisiones.

Uso en la resolución de problemas y la interacción social.

Reflexión activa y orientada a la acción.

Promueve la autonomía intelectual y habilidades de pensamiento reflexivo.

Se enfoca en el desarrollo de competencias más allá de la adquisición de conocimientos.