TEMA 4. EL CONTENIDO EN EL CENTRO DEL DISEÑO DIDÁCTICO.

Mer som dette

JUAN JACOBO ROUSSEAU (1762-1778)

Ved Leidy Alejandra Alba Betancur

RESILIENCIA

Ved Tuto Ospina

Proceso Administrativo de Zara (Grupo Inditex)

Ved Sofía Carrillo

PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN

Ved jose luis gutierrez ramos

TEMA 4. EL CONTENIDO EN EL CENTRO DEL DISEÑO DIDÁCTICO.

CONOCIMIENTO DE LA MATERIA Y CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DE LA MATERIA

CONOCIMIENTO ÚTIL/ INERTE

TEORÍA DE LA TRANSFERENCIA DEL CONTENIDO

TEORÍA SOBRE LA EJERCITACIÓN-FEEDBACK EN LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

TEORÍA SOBRE LOS USOS DEL CONOCIMIENTO

TEORÍA DE LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO

4.5 SECUENCIACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

MAPAS CONCEPTUALES

TEORÍA DE ESQUEMAS

4.4 SELECCIÓN DE CONTENIDOS

ETAPAS DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

CRITERIOS

CONVENCIONALIDAD Y CONSENSO

DURABILIDAD

UNIVERSIDAD / TRANSFERIBILIDAD

EPISTEMOLOGÍA

REPRESENTATIVIDAD Y EJEMPLARIDAD

4.3 APROXIMACIONES DESDE LAS QUE ORDENAR LOS CONTENIDOS

MODELOS DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS

CONCILIACIÓN Y EQUILIBRIO ENTRE LO GLOBAL Y LO DISCIPLINAR

ESPÍRITU DE LA DISCIPLINA

APROXIMACIÓN GLOBALIZADORA- INYTERDISCIPLINAR

SIN JERARQUÍAS

PERSPECTIVA GLOBAL DEL MUNDO

PERSPECTIVA DISCIPLINMAR

DESARROLLO DE LA MENTE

4.2 CONTENIDO Y COMPATENCIAS

COMPETENCIAS

AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

APRENDER A APRENDER

CULTURAL Y ARTÍSTICA

SOCIAL Y CIUDADANA

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN LINGüÍSTICA

CONTENIDO

VALORES, NORMAS Y ACTITUDES

PROCEDIMIENTOS

HECHOS Y SISTEMAS CONCEPTUALES

4.1 CONTENIDOS EDUCATIVOS Y SU IMPORTANCIA EN LA ENSEÑANZA

PROCESO DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DE APRENDIZAJE