WEBQUEST Y ESTRUCTURA (1,2,3,4,5 Y 6)

Mer som dette

AUTORREGULACIÓN

Ved Laura Garzón

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS SENA

Ved Noris Barajas

CORTEZA SOMATO SENSORIAL

Ved carolina rozo

MODELO STRIPLING PITTS

Ved Angel De Oliveira

WEBQUEST Y ESTRUCTURA (1,2,3,4,5 Y 6)

5.EVALUACIÓN

Depende del nivel del alumno y tipo de actividad a realizar

Los criterios deben ser: - Claros - Consistentes - Específicos

3.PROCESO

Describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la tarea

1.INTRODUCCIÓN

Ofrece a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema a trabajar.

QUÉ ES?

Actividad orientada a la investigación donde la mayor parte de la información que se utilizada procede de recursos de la Web" (Dodge, 1995)

6.CONCLUSIONES

Generaliza lo aprendido

Anima la reflexión del proceso

Debe servir para resumir la experiencia

4.RECURSOS

Consisten en una lista de sitios web

Ayudan al estudiante a completar su tarea

Son seleccionados previamente

2.TAREA

Puede ser: - Un trabajo creativo - Una sesión - Un ejercicio

Descripción clara de lo que tendrá que hacer

OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS

MOTIVACIÓN

Las nuevas tecnologías son fuentes de motivación para nuestro alumnado

APRENDIZAJE TIC

Genera aprendizajes TIC en contextos que son reales

FOCO

En procesamiento de información y no en la búsqueda

ALUMNO

Genera sus propias conclusiones y construye su propio conocimiento

COOPERATIVO

Es una actividad cooperativa, implicando procesos cognitivos de carácter superior.