Интерактивность Mapy Myśli - Publiczna Galeria

Odkrywaj naszą szeroką publiczną kolekcję интерактивность map myśli stworzonych przez użytkowników Mindomo z całego świata. Tutaj możesz znaleźć wszystkie publiczne diagramy związane z интерактивность. Możesz obejrzeć te przykłady, aby uzyskać inspirację. Niektóre diagramy pozwalają również na kopiowanie i edytowanie. Ta elastyczność pozwala używać tych map myśli jako szablonów, oszczędzając czas i dając Ci solidny punkt wyjścia do pracy. Możesz przyczynić się do tej galerii własnymi diagramami, gdy je upublicznisz, i możesz być źródłem inspiracji dla innych użytkowników i być tutaj wyróżnionym.

Цифровой образовательный процесс (ЦОП)
Анастасия Столбова

Цифровой образовательный процесс (ЦОП)

przez Анастасия Столбова

Фидбек -
Тамара Анатольевна Коростелёва

Фидбек -

przez Тамара Анатольевна Коростелёва

Сервисы Web 2.0 в учебном сетевом проекте "Собирайся, народ! Чудо-ярмарка зовет!"
Ольга Фурина

Сервисы Web 2.0 в учебном сетевом проекте "Собирайся, народ! Чудо-ярмарка зовет!"

przez Ольга Фурина

Золотой стандарт электронного курса
Elena Breslav

Золотой стандарт электронного курса

przez Elena Breslav

Средства ИКТ, применяемые в образовании
Anna Moldybaeva

Средства ИКТ, применяемые в образовании

przez Anna Moldybaeva

Кластер- "Дистанционное обучение"
Марина Кабанцева

Кластер- "Дистанционное обучение"

przez Марина Кабанцева

Лекция 3
Надежда Быканова

Лекция 3

przez Надежда Быканова

Критерии оценки ОЭР
Анастасия Воронцова

Критерии оценки ОЭР

przez Анастасия Воронцова

Интерактивная презентация
Наталья Ощепкова

Интерактивная презентация

przez Наталья Ощепкова

Информационная культура и информационные технологии в образовании
Светлана Тайдонова

Информационная культура и информационные технологии в образовании

przez Светлана Тайдонова

ик
Ибе Полина

ик

przez Ибе Полина

Психологические приемы привлечения внимания студентов
Виктория новак

Психологические приемы привлечения внимания студентов

przez Виктория новак

Медиасреда и «человек коммуникационный»
Tatiana Gorn

Медиасреда и «человек коммуникационный»

przez Tatiana Gorn

Дидактические возможности интерактивного оборудования, его классификации.
Ковалёва Юлия

Дидактические возможности интерактивного оборудования, его классификации.

przez Ковалёва Юлия

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА
Дарья Чуркина

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА

przez Дарья Чуркина

Мультимедиа технологии
Малышев ИСиТ-2031
Максим Малышев

Мультимедиа технологии Малышев ИСиТ-2031

przez Максим Малышев

Модель обучения в ИОС: 1 ученик : 1 компьютер
1nternal 1nternal

Модель обучения в ИОС: 1 ученик : 1 компьютер

przez 1nternal 1nternal

Цифровые ресурсы для работы с детьми
Кор Ольга

Цифровые ресурсы для работы с детьми

przez Кор Ольга

Визуальные технологии в обучении лиц с ОВЗ
Роман Чернявский

Визуальные технологии в обучении лиц с ОВЗ

przez Роман Чернявский

Методологии проектного управления
Максим Номоконов

Методологии проектного управления

przez Максим Номоконов

Система сопровождения студентов в онлайн-курсе
Дарья Стрекалина

Система сопровождения студентов в онлайн-курсе

przez Дарья Стрекалина

Мультимедийная журналистика
Анна Литвин

Мультимедийная журналистика

przez Анна Литвин

Интеллект-картаВозможности:                                         1.Доступность использование информации 2.Визуальность учебной информации3.Создание акт
Дегтярева Вера

Интеллект-картаВозможности: 1.Доступность использование информации 2.Визуальность учебной информации3.Создание акт

przez Дегтярева Вера

Электронное и дистанционное обучение
Екатерина Прокудина

Электронное и дистанционное обучение

przez Екатерина Прокудина

 Интерактивная доска на уроках математики
Алина Чмож

Интерактивная доска на уроках математики

przez Алина Чмож

<Архипова_интел-карта>
Ангелина Архипова

<Архипова_интел-карта>

przez Ангелина Архипова

МЕДИАКОНТЕНТ
_ unacceptable

МЕДИАКОНТЕНТ

przez _ unacceptable

Визуализация учебной информации (Сударикова О.Е.)
ks sudarikova

Визуализация учебной информации (Сударикова О.Е.)

przez ks sudarikova

Подольская_Интел-карта_ИД
Наталья Подольская

Подольская_Интел-карта_ИД

przez Наталья Подольская

МИССИЯ УНИВЕРСИТЕТА
Nazira Berdigulova

МИССИЯ УНИВЕРСИТЕТА

przez Nazira Berdigulova

Способы использования ЦОР в учебном процессе
Alice Vargas

Способы использования ЦОР в учебном процессе

przez Alice Vargas

Метавселенные в образовании
Цой Полина

Метавселенные в образовании

przez Цой Полина

Внеурочная деятельность по Информатике
Митрофанова Алена

Внеурочная деятельность по Информатике

przez Митрофанова Алена

Инструменты дистанционного обу
Софья Ненартович

Инструменты дистанционного обу

przez Софья Ненартович

Использование интерактивной доски на уроке математики
Анастасия Александровна Шадрунова

Использование интерактивной доски на уроке математики

przez Анастасия Александровна Шадрунова

Использование интерактивной доски, её инструментов и функйий на уроках математики
Олеся Арифуллина

Использование интерактивной доски, её инструментов и функйий на уроках математики

przez Олеся Арифуллина

Электронные средства  обучения
Дарина Сенокосова

Электронные средства обучения

przez Дарина Сенокосова

Цифровой арсенал современного педагога психолога(психолога)
Дарья Калугина

Цифровой арсенал современного педагога психолога(психолога)

przez Дарья Калугина

Электронные средства               обучени
Лера Лера

Электронные средства обучени

przez Лера Лера

Технология виртуальной и дополненной реальности - технология, способная существенно обогатить образовательный процесс, визуализируя и достраивая необходимые элементы, выступая в качестве конструктора и материала для творчества, проявления креативности, а также знаний физических и химических процессов. Подобные технологии позволяют сделать учебный процесс наглядным, интерактивным, интересным, благодаря чему повышается мотивация учащихся и вовлеченность, тем самым оказывая положительное влияние на академические результаты.
алена редькина

Технология виртуальной и дополненной реальности - технология, способная существенно обогатить образовательный процесс, визуализируя и достраивая необходимые элементы, выступая в качестве конструктора и материала для творчества, проявления креативности, а также знаний физических и химических процессов. Подобные технологии позволяют сделать учебный процесс наглядным, интерактивным, интересным, благодаря чему повышается мотивация учащихся и вовлеченность, тем самым оказывая положительное влияние на академические результаты.

przez алена редькина

Я ГОТОВЛЮ УРОК В ДИСТАНЦИОННОМ ФОРМАТЕ (Ментальная карта для преподавателя по подготовке, организации и проведению учебного дистанционного занятия)
Екатерина Мармуз

Я ГОТОВЛЮ УРОК В ДИСТАНЦИОННОМ ФОРМАТЕ (Ментальная карта для преподавателя по подготовке, организации и проведению учебного дистанционного занятия)

przez Екатерина Мармуз