Manquer d'humilité -Paraitre supérieur- ne pas se remettre en question en tant que formateur
interrompre ses apprenants;
Ne pas utiliser les gestes, le non verbal - Ne pas mettre
Ne pas tenir des comptes des émotions et ressentis, ne pas prendre en compte les émotions;- ne pas faire preuve d'empathie envers l'apprenant et ses besoins
Le manque d'adaptabilité
ne pas être assez à l’écoute, surtout concernants les demandes des apprenants
Ne pas tenir compte des attentes des apprenants
Ne pas partir des besoins
-Ne pas ajuster son niveau de français
ne pas prendre en compte l’hétérogénéité du groupe; ne pas prendre en compte l'hétérogénéité de son public et donc isoler des apprenants
-Etre,méchant envers ses apprenants
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-Se moquer/porter des jugements
-Ne pas laisser de temps de parole à ses apprenants/leur couper la parole
; ne pas faire participer les apprenants; ne pas valoriser les compétences des apprenants; ne pas favoriser la motivation; ; avoir des préjugés sur ses apprenants;
Manquer de pédagogie
Ne pas faire de feedback
Ne pas reformuler les énoncés incompris, ne pas vérifier la compréhension,- ne pas prendre le temps de reformuler les consignes
Erreur dévalorisée voire humiliante - réagir de façon négative à l’erreur et la considérer comme une faute - dévaloriser, Juger ses apprenants, Rabaisser ses apprenants - - ne pas faire place à l'erreur et donc créer contexte stressant
Suivre une méthode aveuglement - Lire ses cours - ne pas utiliser l'espace - ne pas favoriser l'interaction et le dialogue et être dans une posture frontale (via la disposition de la salle par ex)
- ne pas varier ses supports (par ex : uniquement de l'oral)
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- ne pas cadrer/mettre de repères dans le cours
- ne pas couper la parole à ses élèves
- Ne pas se remettre en question / sa méthode d’enseignement
- Pas assez d’interaction
- Juger ses apprenants
- Rabaisser ses apprenants
- Ne pas donner de sens à ses activités
- Créer une atmosphère pesante/malveillante
- Vouloir imposer ses opinions
