HISTORIA DEL CURRICULO

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HISTORIA DEL CURRICULO

El concepto curriculo a variado atravez del tiempo acompañando principalmente a las transformaciones sociales, tecnicas y a las reformulaciones de los objetos de la educacion

Curriculo cerrado

Los objetivos, contenidos y estrategias estan determinados de antemano, de tal manera que la enseñanza es idéntica para todos los alumnos y las variaciones en función del contexto son mínimas.

Curriculo abierto

Conceden importancia a las diferencias individuales y al contexto social, cultural y geografico en el que se aplica el programa.

Es un área específica de teorización e investigación desde 1918

Formas de enteder el curriculo

Curriculo como conjunto de experiencias de enseñanza y aprendizaje

Curriculo como sistema etconologico de producción

Curiculo como plan de instrucción

Curriculo como estructura organizada de conocimientos

Currículo como instrumento de solución de problemas

El término curriculum ha tenido dos acepciones fundamentales

Curso de vida

Es decir, como conjunto de experiencias vividas en el aula o fuera de ella, pero dentro de la institución escolar

Curso de estudio

Uso del termino curricular

Currículo proviene del latín curriculum, que significa carrera. En sus orígenes el término currículo se entendía en un sentido algo mas restringido, pues venía asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas al plan de estudios de una determinada materia.

Durante el renacimiento duro del siglo XVI hasta finales del siglo XVIII se veia una tendencia

Enciclopedista

Pretendia ejercitar las funciones del estudiante como fuerzas corporales, habilidad manual, artes, conocimientos prácticos y teóricos.

De Ketele (2008), poniendo énfasis en las grandes corrientes pedagógicas en la segunda mitad del siglo XX, propone explicar a través de cinco etapas o movimientos la evolución del conocimiento y del saber

¿Hacia un quinto movimiento?

El saber estar

Competencial constructivista

Conocer es demostrar competencia

Modelo conductivista-Taylorista

Conocer, es demostrar el dominio de objetivos traducidos en comportamientos observables

Modelo clasico

Conocer es tener conocimiento de los textos clásicos y comentarlos

curriculum enciclopédico

conocer es asilimilar los resultados de los descubrimientos cientificos y tecnológicos

Tiene su origen en Grecia y Roma