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PRECONCEPCIONES DEL TEMA

Necesidad de caracterización

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Nivel de aproximación al conocimiento

Nivel articulación ideas

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Reestructuración conceptual en el estudiante

Modelos didácticos inadecuados

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Evaluar estructura cognitiva

DETERMINANTES FUNDAMENTALES DEL APRENDIZAJE

Insuficiente preparación didáctica del docente

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Entenderlas facilita labor docente

Conversión de ideas a conceptos científicos

Planeación proceso enseñanza

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INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD

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Conceptos arraigados

Experiencia personal

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Escuela