IDEAS PRECONCEBIDAS

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Predictor del aprendizaje

IDEAS PREVIAS

PRECONCEPCIONES DEL TEMA

Necesidad de caracterización

Relevancia

Nivel de aproximación al conocimiento

Nivel articulación ideas

Difícil erradicación

Desequilibrar nuevos y viejos conceptos

Reestructuración conceptual en el estudiante

Modelos didácticos inadecuados

Disminución al adquirir conocimiento

NECESIDAD DE EXPLORARSE

Estrategias de diagnóstico

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Situaciones problema

Lluvia de ideas

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Cuestionarios

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DETERMINANTES FUNDAMENTALES DEL APRENDIZAJE

Insuficiente preparación didáctica del docente

Incapacidad de reconceptuar ideas previas

Necesarias en la construcción del conocimiento

Entenderlas facilita labor docente

Conversión de ideas a conceptos científicos

Planeación proceso enseñanza

Conocimiento previo

Influye en la relación enseñanza/aprendizaje

INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD

Concepciones

Analógicas

Sociales o de origen cultural

Espontáneas o de origen sensorial

Conocimiento adquirido por lógica

Conceptos arraigados

Experiencia personal

Vida diaria

Medios de comunicación

Escuela