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Referencias Bibliográficas

Conde V., J. V.; García L., D.; García R., J.; Hermiz R., A.; Moreno L., J. J.; Muñoz S., P. L. & Osorio N., A. (2016). Bloque 1. Aspectos generales de Moodle. En Manual moodle 3.0 para el profesor (pp. 9-47). Universidad Politécnica de Madrid. Gabinete de Tele-Educación. https://oa.upm.es/42658/1/manual_moodle_3-0.pdf

Garrison, D.R y Anderson T. (2010). 4. La tecnología del e-learning. En El e-learning en el siglo XXI (pp. 54-74). Ediciones Octaedro, S.L. https://elibro.net/es/lc/unives/titulos/61883

consideración final

la propuesta presentada en este trabajo considera que este curso sera totalmente en linea lo que implica que los participantes pudieran esta geográficamente distantes

navegación del curso

Los espacios para las actividades no forzosamente se deben accionar desde la ventana principal, sino desde donde sea pertinente, así, la entrada a los Foros de discusión no será únicamente a través de la sección de En Contacto!, sino que puede ser a través de las Tareas de alguna Unidad

para facilitar la navegación dentro del curso en algunos puntos del mismo al seleccionar hiperliga que lleva a algún contenido despliega una ventana el navegador se abre una vez más automáticamente con la información seleccionada.

modelo instruccional. denominado como dimensiones de aprendizaje

dimensión 5 Hábitos mentales productivos

dimensión 4 Usar el conocimiento significativamente

dimensión 3 Extender y refinar el conocimiento

dimension 2 Adquisición e integración del conocimiento

dimensión 1 actitudes y percepciones positivas acerca del aprendizaje

fundamentos del diseño según es este diseño hay 6 características importantes

6 la interfaz entre el usuario y la máquina

5 la presencia social creada a través del medio

4 características simbólicas del medio

3 interacción

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