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la escuela es una institucion con un complejo entramado de dimensiones nomoteticas e ideograficas

la escuela es una organización débilmente articulada

la escuela es una institucion jerargica

la escuela es una institucion heteronoma con abundantes y minuciosas preinscripciones

pragmatismo frente a la ideología

la escuela es una institucion con una compleja micro

la escuela es un reclutamiento forzoso para el alumnado

la escuela es un lugar con enorme presion social

la escuela es una institucion con un sistema ritual propio

conformismo social

la escuela es una institucion de funcionanmiento discontinuo

individualismo exarcebado

hipertrofia del presentismo

presión de los medios de comunicación

consumo obsesivo diversificado

desarrollo de las tecnologias de la informacion

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la escuela es una institucion de tecnologia problematica

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olvido de los desfavorecidos

la escuela es una institución de funcionamiento discontinuo

la escuela una institucion con fines ambiguos

la escuela es una institucion con un complejo entramado de dimensiones nomoteticas e ideograficas

la escuela es una institucion con un curriculum oculto poderoso

Directivos con liderazgo y presencia

Competitividad extrema

Espacios y mobiliario suficientes

competitividad extrema

Rectificacion del conocimiento

Organización y aprovechamiento del tiempo

La gestión Ejecución y monitoreo de los mecanismos, las acciones y las medidas necesarios para la consecución de los objetivos de la institución.

PEDAGÓGICO DIDÁCTICA

Actividades propias de la institución educativa que cuenta con vínculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelos didácticos.

ADMINISTRATIVA

En este se toma en consideración las acciones del gobierno asi como las estrategias de los tiempos, recursos humanos y administrativos

COMUNITARIA

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