Currículo por competencias

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TEORIA COMPRENSIVA SANCHEZ RAMIREZ ARIADNA GUADALUPE

por Ariadna Guadalupe Sanchez Ramirez

Currículo por competencias

FUENTES DE CURRICULO

SOCIOCULTURAL

DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA

ORGANIZACIÒN SOCIAL

PSICOLÒGICA

PROCESO DE APRENDIZAJE

CARACTERÌSTICAS DE LOS SUJETOS

PEDAGÒGICA

TIPO DE SUJETO

FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN

PRÀCTICA EDUCATIVA

EPSTEMOLÒGICA

EVOLUCIÒN CIENTIFICA

LÒGICA INTERNA DE DISCIPLINAS

DEFINICIÒN DE COMPETENCIA

PROCESOS COMPLEJOS DE DESEMPEÑO CON IDEONEIDAD EN UN DETERMINADO CONTEXTO, CON RESPONSABILIDAD

CLASIFICACIÒN DE COMPETENCIAS

TRANSVERSALES

SISTÉMICAS

INTERPERSONALES

INSTRUMENTALES

ESPECÍFICAS

CAMPO DETERMINADO

ACADÉMICAS

SABER

DISCIPLINARES

HACER

PROFESIONALES

SABER HACER

ESTRUCTURA DE CURRICULO

ELEMENTOS

TIEMPO

METODOLOGIA

COMPETENCIA

PROCESOS

EJECUCIÒN

IMPLEMENTACIÒN

INVESTIGACIONES

SUJETO

CONTEXTO

DOCENTE

ESTUDIANTE

ENFOQUE CURRICULARES

SOCIO-RECONTRUCCIOISTA

INTELECTUALISTA

PSICOLOGISTA

COMPONENTES DE LA COMPETENCIA

CONDICIÓN DE CALIDAD

FINALIDAD

OBJETO

VERBO DE DESEMPEÑO

DEFINICION DE CURRICULO

CONJUNTO DE CONTENIDOS Y FINES ORGANIZADOS PARA LOGRAR LOS FINES DE LA EDUCACIÓN.

CRÌTICAS AL ENFOQUE CURRICULAR

SIMPRE SE HA HECHO

CENTRADO EN EL HACER, DESCUIDA EL SER

ENFOCADO EN LO LABORAL