El enfoque psicogenético de Emilia Ferreiro y Ana Teberovsky”

Mais informações

Investigación experimental

por NANCY ADRIANA CARRILLO CORDERO

Resolución No. 02903 del 23/06/17 “Reglamento para el uso de la fuerza y el empleo de armas, municiones, elemento y dispositivos menos letales, por la Policía Nacional”

por ESTEBAN DANIEL ROSERO SANTACRUZ

DESARROLLO INTELECTUAL

por oscar andres rojas guerrero

COSTEO POR PROCESOS

por KZANDRA VELEZ

El enfoque psicogenético de Emilia Ferreiro y Ana Teberovsky”

Resultados

La escritura constituye un conocimiento en sí mismo para los niños

Nivel 1

Principios

Principio de variación cualitativa interna

Para el niño, tres letras iguales seguidas no dicen nada

El principio de cantidad mínima

Cuántas letras se necesitan para que diga algo

El niño entra en razón en identificar qué es el dibujo y qué es la grafía

Nivel 3

Proceso mediado por el estímulo del medio ambiente

Se produce la hipótesis silábica

El niño empieza a asociar la palabra escrita con el sonido

Se produce la llamada Fonetización de la palabra escrita

Nivel 2

Empezará a buscar las diferencias gráficas que lo lleven a interpretar diferentes intenciones.

Los procesos complejos permitirán construir significado alrededor de la lengua escrita.

El niño, progresivamente, irá desarrollando procesos más complejos