El portafolio docente y la reflexión pedagógica

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NORMA ISO 9001 - 2015

por LAURA T.

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

por luisa fernanda salazar arango

paradigma socio-critico

por Mayda Mosquera

PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN

por jose luis gutierrez ramos

El portafolio docente y la reflexión pedagógica

evaluación

Tipos

Inicial

determina situación de los estudiantes antes de iniciar

proceso

integrada en el proceso de enseñanza y aprendizaje

final

consigue información sobre nivel de competencia personal

valorar nivel de conocimientos y destrezas

facilita información relevante

eficacia de procedimientos

Topic principal

adquisición de competencias y habilidades

estrategias didácticas

participación activa del alumnado

diseño , contenidos y organización curricular

describe proceso de organización de docencia

características diseño plan docente

Subtopic

diseño flexible

necesidades, intereses y experiencias del alumnado

adaptable a circunstancias del momento

falta de participación de maestros noveles

objetivos planificados genéricos

conocer programa de la asignatura

programación de las asignaturas

planificación

importante para proceso de enseñanza-aprendizaje

diseño

brinda oportunidad de reflexión

estrategias de evaluación del aprendizaje

metodologías didácticas

aspectos de la planeación

práctica docente